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30,000 BCE
Prehistoria
La actividad física se basaba principalmente en ejercicios relacionados con la supervivencia, como la caza y la pesca, que eran fundamentales para sobrevivir. Las actividades más realizada eran la marcha, la carrera, el salto, la lucha, el uso de canoas, el combate, la monta a caballo y la natación. Las primeras actividades relacionadas con la expresión corporal durante ese periodo, tenían un carácter religioso y espiritual. -
8000 BCE
Revolución agrícola
La adopción de la agricultura significó para sus usuarios la posibilidad de desarrollar civilizaciones más avanzadas. Paso de grupos nómadas a poblaciones sedentarias -
3500 BCE
Mesopotamia
Se dio la enseñanza de arte como la lucha, natación y equitación. La razón principal para adquirir destrezas deportivas a través del ejercicio físico está ligada estrechamente a la prevención de enfermedades y a la preparación para la guerra. Las habilidades adquiridas para la equitación, tiro con arco, jabalina, carrera, natación, casa eran absolutamente necesarias para la supervivencia. -
2698 BCE
China Antigua
ya poseían conocimientos sobre los beneficios que la práctica de Actividad Física le otorgaba a la salud. Estos ya poseían un método de educación física denominado Kung-fu, creado hacia el año 2700 a. C. con fines religiosos y para curar el cuerpo de las enfermedades y debilidades del alma. -
2500 BCE
Antigua India
Se enfatizaba en la espiritualidad y en sus prácticas religiosas, donde la educación física no se consideraba parte del proceso educativo de sus habitantes. -
2000 BCE
Antiguo Egipto
Incorporó la educación física con el fin de fortalecer a la juventud, aunque tenía un significado religioso.
Los jóvenes participaban en programas de ejercicio físicos con el fin de poder desarrollar su fortaleza muscular y tolerancia -
800 BCE
Esparta
Para los espartanos, su cuerpo, era el arma más poderosa de la que disponían, entrenaban mucho para la guerra y desde niños se les arrancaba el miedo del alma. La lucha que podía practicarse en combates individuales y de manera reglamentada o bien colectivamente y casi sin reglas. -
753 BCE
Roma
La actividad física era importante únicamente para el desarrollo de una buena condición física y para servir al estado cuando así lo solicite. En la antigua ciudad de Roma había un lugar llamado el campus los jóvenes se reunían para jugar y hacer ejercicio, que incluía saltos, lucha libre, boxeo, carreras, montar, tirar y la natación jugar a la pelota. La carrera de carros y la lucha entre gladiadores o entre gladiadores y animales eran los deportes más populares en Roma -
660 BCE
Antiguo Japón
El Kyūdō eran los deportes más relevantes de esta época. El ejercicio era de importancia clave en la vida japonesa. "La leyenda dice que la supervivencia del pueblo japonés se equilibró con el resultado de un combate de sumo entre los dioses," -
510 BCE
Grecia Clásica
La civilización griega se destaca por ser una de las pioneras en incluir profundamente los ejercicios físicos en la vida de las personas, convirtiéndolos en uno de los pilares de su cultura y sistema educacional. Para los griegos la práctica de la gimnasia era una obligación moral y por eso buscaron la formación del cuerpo para conseguir belleza y fortaleza -
1325
Mexicas
Desarrollaron numerosas formas y actividades motrices con significados socialmente relevantes para esa época como la caza y la pesca, ritos y danzas sagrados, festivales, juegos, deportes y otras. El tlachtli o juego de pelota, era una actividad ritual donde se ganaban o perdían territorios e incluso la vida. -
1453
Edad Media
476-1453
La Edad Media daba importancia al desarrollo físico del hombre para alimentar el desarrollo espiritual que diferencia al hombre del animal.
Se retornó nuevamente a las formas primitivas del deporte, como entrenamiento para la guerra y la caza. -
1501
Renacimiento
Se comienza a darle de nuevo la importancia que tiene el ejercicio como medio terapéutico y como juego a nivel educativo -
Ilustración
Descubre la educación natural.
El ejercicio y el movimiento natural tiene unos valores propios y típicos de la gimnasia
La educación física tiene un papel importante en la formación de la inteligencia y educación del individuo. -
Escuela Francesa
Utilizar actividades del hombre primitivo para mejorar el estado físico.
Algunos de los movimientos que hacían son:
Caminar, cuadrupedear, correr, saltar, agarrar, trepar, lanzar, pelearse, nadar y transportar -
Escuela sueca
Estaba ideada para contribuir a una educación integral del niño. Para preparar al soldado ante la guerra y para desarrollar el sentido estético a través de un fortalecimiento corporal y de la corrección de los defectos físicos. P.H. Ling desarrolló aparatos gimnásticos como la barra fija, las anillas, las escaleras oscilantes o la soga para trepar. -
Escuela Alemana
Johan GutsMuths recuperó el término gimnástica de la antigüedad clásica. Sus ejercicios localizaban el movimiento en varios grupos musculares. GutsMuths desarrolló los principios de la gimnasia artística e introdujo el ejercicio físico sistemático en el currículum escolar -
Escuela Americana
Se introduce un nuevo deporte.
No hacen parte de la escuela clásica.
Se basaron de otros tipos de culturas deportivas ya que ellos buscaban un bienestar y salud plena