-
Orígenes
Sus precursores fueron: Aristóteles , platón y jefonte con el método escolástico.
Jonathan Amos fue el creador del diseño instruccional. -
Edward Thorndike
El aprendizaje se da desde la conducta natural observable positiva. Fue uno de los precursores, e iniciadores de la educación en diferentes colegios. Según el el aprendizaje consiste en sensaciones de: Estímulos y respuestas mediante diferentes conexiones. Estas teorías tienden hacer constructivas y van ligadas al conductismo. -
Necesidades del estudiante
Desarrollan modelos de instrucción según las necesidades del estudiante en su educación , estableciendo así, un ritmo progresivo sin tanta intervención por parte del docente. -
Ralph tyler
Hizo énfasis en los elementos del diseño en relación al estudiante y a los expertos en este campo, debe tener una organización lógica. -
John Dewey
Contrasto sus principios educativos en la escuela Dewey.
Trasfondo el diseño instruccional, como disciplina formal sobre el aprendizaje, quien reconoce que el aprendizaje ocurre mejor cuando éste se promueve haciendo, es decir, aprender haciendo. -
Kurt Lewin y Lippit
El docente debe ser auto-critico , democrático que incentive la participación de grupo mediante la resolución de problemas.
Proponen alternativas para su solución. Aunque sus estudios en aplicación practica no dieron resultados. -
Jonh Broadus Watson
Crea la teoría de la escuela conductista en psicología , donde la finalidad es predecir una conducta determinada en el individuo atreves de los reflejos. -
Roberth Gagne
Las estrategias cognoscitivas son un conjunto de procesos mediante el cual el estudiante puede manejar los procesos de recordación y pensamiento, caracterizados por estrategias de aprendizaje de atención, reconocimiento de patrones, evocación y adquisición. -
Jerome Bruner
consiste en planear y regular los recursos en los ambientes o entornos donde se va a aplicar el diseño instruccional. -
Los modelos
Los modelos se fundamentan en sistemas abiertos y organizados orientados a: Buscar la participación de los estudiantes en el aprendizaje. -
Gerlach y Ely
Dice que se debe evaluar acerca de los temas que se explican y el proceso debe ser objetivo. -
Charles Reigeluth
Relaciona el entendimiento y el desarrollo en una sola instrucción de métodos de enseñanza, que promuevan habilidades y conocimientos hacia los estudiantes. -
Jerrold Kemp
Surge el diseño de Jerrold Kemp: Como ciclo continuo para evaluar , desarrollar y complementar. -
Merrill Li y Jones
Llevan al estudiante a interactuar con el diseño institucional según se adapte a las diferentes situaciones de tal forma que haya una manera diferente de pensar en el estudiante ,según su comportamiento. -
ADDIE
El modelo ADDIE desarrollado por: Mc Griff quien dice que se debe analizar según las necesidades , implementar , desarrollo de los procesos, evaluar y revisar los resultados obtenidos por medio de este modelo. -
PRADDIE
Es una revisión del modelo ADDIE añade un pre análisis Cookson abre este modelo con flechas relacionando las diferentes etapas del modelo , la evaluación se aplica ha todas las etapas de este modelo y se puede organizar cronológicamente , a pesar de que este variar al cambiar el orden. -
Dickk y Carrey
Identifican objetivos en el proceso académico hasta llegar al proceso de evaluación sumativa. -
Conole y Culvert
Creadores de la web 2.0 retro-alimentación de experiencias, surge el learning Design con el objetivo de definir los modelos pedagógicos , el rol que desempeña el profesor y combina interacciones con tecnologías digitales.
