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Línea de tiempo, Educación Intercultural en Colombia
Actividad 5 Lo Intercultural en la Historia Luisa Alejandra García Salcedo Corporación Universitaria Iberoamericana Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Ciencias Sociales, Maestría en Educación Evaluación de la cultura inclusiva y las prácticas interculturales
Ángela Cruz Benavidez
Febrero 11 del 2024 -
LINEAMIENTOS GENERALES DE EDUCACIÓN INDÍGENA
El Decreto 088 estableció el derecho de las comunidades indígenas a recibir educación acorde con sus culturas. La reglamentación de 1978, mediante el Decreto 1142, especifica el derecho a la educación en lengua materna y de acuerdo con características culturales. -
Surgimiento de la Organización Nacional Indígena de Colombia –ONIC
Conformación de nuevas organizaciones indígenas regionales. La cual cuenta hoy con más de 30 organizaciones indígenas regionales, 200 organizaciones zonales más de 800 cabildos afiliados (ONIC:2000:32). También surgen otras organizaciones de importancia a nivel macro regional como las Autoridades Indígenas de Colombia (AICO) y la Organización de los Pueblos Indígenas de Amazonas y Caquetá (OPIAC). -
ETNOEDUCACIÓN
Resolución 3454 - Establecimiento de unos lineamientos de Educación Indígena a nacional bajo el enfoque definido como Etnodesarrollo y su componente educativo denominado ETNOEDUCACIÓN. Creación del Grupo de Etnoeducación del Ministerio para incentivar programas etnoeducativos. -
Constitución Política de Colombia
Se determina que la enseñanza sea bilingüe en los territorios de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, tomando como base la lengua ancestral, y se legisla sobre la selección y formación de educadores en el dominio de la ETNOEDUCACIÓN. -
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA: "“El reconocimiento de la diversidad étnica y cultural y la oficialización de las lenguas indígenas en sus territorios y en la formación docente”.
Estos planteamientos se retoman y amplían en la Ley General de Educación -Ley 115- de 1994, que en el articulado del capítulo 3º define la etnoeducación como la educación dirigida a grupos étnicos, incluidos los afrocolombianos, rom y raizales. Igualmente, en los artículos mencionados se formulan los principios y multas teniendo en cuenta los criterios de integralidad, interculturalidad, diversidad lingüística, participación comunitaria, flexibilidad y progresividad. -
Artículos Constitución Política de Colombia
7- El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.
8- Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación.
67- reconoce la educación como un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, por tanto, debe ser garantizada por el Estado.
68- señala que todos los grupos étnicos tendrán derecho a una formación que respete y desarrolle su identidad cultural -
LEY 70
Ofrece los mecanismos de protección y desarrollo de los derechos de los afrocolombianos, incluida la educación; Da origen a la creación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos -
LA ETNOEDUCACION - LEY GENERAL DE LA NACION
Ley General de Educación, define la etnoeducación para los grupos étnicos afrocolombianos, room (gitanos) y raizales; Incluye la formación de etnoeducadores para grupos
étnicos, enseñanza básica y media en el área de Ciencias Sociales. -
DECRETO 804 DE 1995 – PRINCIPIOS DE LA ETNOEDUCACIÓN
“Integralidad, Diversidad lingüística, Autonomía, Participación comunitaria, Interculturalidad, Flexibilidad, Progresividad y solidaridad” La política intercultural y la diversidad cultural presente en la educación, fortaleciendo a los docentes estrategias metodológicas que les permiten planificar, innovar y llevar a cabo una política educativa inclusiva. -
7 DE AGOSTO DE 1997 la cultura fundamento de la nacionalidad.
El Estado garantiza a los grupos étnicos y lingüísticos, a las comunidades negras y raizales y a los pueblos indígenas el derecho a conservar, enriquecer y difundir su identidad y patrimonio cultural, a generar el conocimiento de las mismas según sus propias tradiciones y beneficiar de una educación. que asegure estos derechos. Y a proteger el castellano como idioma oficial de Colombia y las lenguas de los pueblos indígenas y comunidades negras y raizales en sus territorios. -
La Cultura Fundamental de la Nacionalidad
La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las culturas que conviven en el país. El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de los valores culturales de la Nación. Reglamentado por la Ley 397 de 1997. También, en la Universidad Tecnológica y Pedagógica de Pereira se abre la Licenciatura en Educación Indígena. -
Día Nacional de la Afrocolombianidad
Ley 725 de 2001 Establece el Día Nacional de la Afrocolombianidad. Celebración del 21 de mayo de cada año. -
Decreto 3238
Por el cual se reglamentan los concursos que rigen la carrera docente y se determinan criterios, contenidos y procedimientos para su aplicación. -
Programa nacional de etnoeducación, liderado por el MEN, busca impulsar políticas educativas dirigidas a las comunidades étnicas de Colombia, como indígenas, afro, negros, palenqueros, raizales y rom, en línea con el plan sectorial 2006-2010 y objetivos.
MEN, (2022) Esta iniciativa ofrece soporte tanto a las secretarías educativas como a las comunidades étnicas en la creación, aplicación y extensión de propuestas etnoeducativas. Estas propuestas sirven como referente, al incluir la perspectiva, sabiduría, aspiraciones y estrategias de formación para la juventud, promoviendo el reconocimiento, la preservación cultural, el respeto por el territorio y la gestión ambiental de estas poblaciones. -
Sistema Educativo Indígena Propio - SEIP
Es una construcción de los pueblos indígenas, mediante este Sistema, las comunidades orientan, direccionan, desarrollan, evalúan, hacen seguimiento y proyectan la educación de acuerdo a su derecho ancestral (CONTCEPI, 2013) -
Declaración Universal de Derechos de los Pueblos Indígenas de la ONU
La Declaración enfatiza el derecho de los pueblos indígenas a preservar y fortalecer sus propias instituciones, culturas y tradiciones y de trabajar por su desarrollo de acuerdo a sus aspiraciones y necesidades. -
Formación docente
Formación de docentes para la educación indígena intercultural bilingüe y/o Etnoeducación para Colombia. -
Decreto 2500
Proporciona a las organizaciones indígenas la autoridad para orientar pedagógicamente sus propuestas educativas, administrarlas y seleccionar y contratar a los educadores; esta norma reconoce de manera específica la educación propia. -
COLOMBIA SE UNIÓ A LA CONVENCIÓN SOBRE LA PROTECCIÓN DE LA DIVERSIDAD DE LAS EXPRESIONES CULTURALES DE LA UNESCO
Una iniciativa internacional que pretende que los estados protejan y fomenten la diversidad cultural y creativa de sus territorios. Colombia se unió en 2013 - Es decir que en el país se está procurando proteger y fomentar la diversidad cultural y creativa de sus territorios, además de generar condiciones para el libre desarrollo de la cultura, mediante la creación, producción, circulación y acceso a bienes. y servicios culturales internacionalmente. -
Ambientes de Aprendizaje para la educación inclusiva
De manera similar las instituciones educativas se han embarcado en su propia exploración de grandes conjuntos de datos para mejorar la relación del estudiante y proporcionar una experiencia personalizada de mayor calidad en la educación. -
Etnoeducación
MEN (2019).“La atención educativa a los grupos étnicos en Colombia se presta a través de la etnoeducación, la cual se entiende como la que ofrece a grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua, unas tradiciones autóctonas”. -
Proyectos dirigidos a grupos étnicos (MEN 2022)
Basado en distintas fuentes normativas, incluidos varios artículos de la Constitución Política, leyes y decretos relevantes, el Ministerio de Educación Nacional de Colombia se esfuerza por ofrecer a las poblaciones étnicas una formación de calidad, que tome en cuenta la diversidad cultural y lingüística del país. La integración del Convenio 169 de la OIT de 1989 en la legislación nacional con la Ley 21 de 1991 representó un progreso crucial en la estrategia educativa para estas comunidades. -
Proyectos dirigidos a los grupos étnicos
Inicialmente el enfoque se centró en la Etnoeducación, resaltando la diversidad y carácter multicultural de Colombia, ahora se está moviendo hacia una política más colaborativa, que valora y adopta los sistemas educativos nativos e interculturales. (HOMBRES, 2022)