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Ley 12 de 1991 Convención internacional sobre los derechos del niño
En esta convención se reconocen los derechos de los niños. Allí se definen los derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales de los niños y se establecen las responsabilidades de los gobiernos para protegerlos y garantizar su desarrollo. -
Constitución política de Colombia 1991
Artículo 7. El estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural.
Artículo 8. El estado y de las personas deben de proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación.
Artículo 13 Reconoce que todas las personas nacen libres e iguales ante la ley.
El estado velará para que las condiciones de igualdad sean efectivas y aplicables todos, en especial los grupos marginados -
Ley 70 de 1993
Reconocimiento de las comunidades negras.
Busca también la protección de la identidad cultural y la garantía de los derechos de las comunidades negras como grupos étnicos, garantizando las condiciones de igualdad frente al resto de la sociedad colombiana.
se define a Colombia como nación pluriétnica y multicultural -
Ley 115 de 1994 Ley general de educación
La ley 115 de 1994 Ley General de Educación, la cual define la igualdad de derechos de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo. Allí también se definen los objetivos de la educación y busca garantizar el ejercicio de este derecho a los habitantes del país. -
Programa nacional de etnoeducación
El Ministerio de Educación Nacional asumió el Programa Nacional de Etnoeducación como apoyo para desarrollar la política educativa de atención a los grupos étnicos del país. Indígenas, afrocolombianos, negros, palenqueros, raizales y Rrom. -
Declaración universal sobre la diversidad cultural
La Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural
en este documento se reconoce la diversidad cultural como patrimonio común de la humanidad. Allí se resalta el respeto por los derechos humanos y la libertad, como principales garantes de la paz.
UNESCO. París, 2 de noviembre de 2001. -
Políticas educativas para la primera infancia
La Política Educativa para la Primera Infancia "tiene 3 retos específicos: ampliar la cobertura con calidad y equidad, brindar a los padres de familia espacios donde sus hijos puedan recibir atención y educación de calidad y, por último, fortalecer la atención en el ámbito educativo primaria (a través de proyectos pedagógicos pertinentes y flexibles)". -
Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. Documento N 10
"La educación inicial es un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida" -
Derechos de la población LGTB
En 2011, el Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas aprobó su primera resolución histórica que reconoce los derechos de las personas LGBT, que fue seguida de un informe que documenta las violaciones de los derechos humanos basadas en la orientación sexual y la identidad de género. A raíz del informe, se instó a todos los países que aún no lo habían hecho a promulgar leyes que protejan los derechos básicos de personas LGBT. -
Ley 1620 de 2013 Ley de convivencia escolar
"El objeto de esta ley es contribuir a la formación de ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural, mediante la creación del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar". -
ley 1804 de 2016 Desarrollo integral para la primera infancia
"Esta ley tiene el propósito de establecer la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre, la cual sienta las bases conceptuales, técnicas y de gestión para garantizar el desarrollo integral, en el marco de la Doctrina de la Protección Integral".
busca la protección y la garantía de los derechos de las mujeres gestantes y de los niños y niñas de 0 a 6 años -
Políticas de integración social y el reconocimiento de la diversidad
Las políticas de integración social tienen como objeto la inclusión, equidad y diversidad, garantizando el acceso a los derechos de la población con necesidades educativas diversas.