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La educación superior en México
La educación superior en México inicia en el siglo XVI, cuando la Corona Española crea la Real y Pontificia Universidad de México por Cédula Real siendo las primeras en provincia, en San Luis Potosí, Puebla y Guadalajara. Las cátedras abarcaban teología, filosofía, derecho y medicina. -
Colegio de Minería y el Jardín Botánico
A finales del siglo XVIII, se crearon el Colegio de Minería y el Jardín Botánico, cuando se logró la Independencia surgieron los colegios de San Ildefonso, San Gregorio, San Juan de Letrán y Minería, la Escuela de Medicina, la Academia de San Carlos y el Colegio Militar, muestra suficiente del poder intelectual y político centrado desde entonces, en la capital del país. -
La Ley Orgánica
La Ley Orgánica de Instrucción Pública, emitida el 2 de diciembre de 1867, a cargo de Gabino Barreda, reguló una nueva escuela básica, universal, gratuita y obligatoria, creando así la Escuela Nacional Preparatoria, fuente de saber y progreso intelectuales, adosada a las bases de la filosofía dominante desde Europa. -
Modificación de la Ley
La ley, modificada en 1869, estuvo orientada a la creación de estudios profesionales y dirigida a la formación en jurisprudencia, medicina, agricultura y veterinaria, ingeniería civil, topografía de las minas, mecánica y otros. -
Bellas Artes
Con Justo Sierra, su principal colaborador en materia educativa, se respaldó la creación de la Secretaría de Instrucción y Bellas Artes, en 1905. -
La máxima casa de estudios
Con la promulgación de la Ley Constitutiva de la Escuela de Altos Estudios, expedida el 22 de septiembre de 1910 se crea la Universidad Nacional de México, la máxima casa de estudios donde, a partir de ese momento, se gestarían notables profesiones que habrían de asistir a las necesidades sociales del país y generar nuevos conocimientos a favor de la ciencia, la tecnología, el arte y la cultura. -
José Vasconcelos
En 1921 se crea la Secretaría de Educación Pública (SEP), nombrando a José Vasconcelos para dirigirla, en su labor realiza el primer proyecto educativo global para atender, con especial esmero la situación iletrada del pueblo mexicano. -
Escuela de Salud Pública
Se funda la Escuela de Salud Pública y al año siguiente, la Escuela Nacional de Agricultura en Chapingo, Estado de México, y impulsar el desarrollo industrial del país, se creó el Instituto Politécnico Nacional (IPN) en enero de 1936, uniendo los cuadros de obreros (prevocacionales), técnicos (vocacionales) y profesionales (Escuelas superiores y nacionales) para promover las carreras de Ingeniería, Administración y Economía, entre otras. -
Problemas comunes
Un pequeño grupo de rectores y directores de a institutos universitarios se reunía informalmente, a fin de analizar problemas comunes en dichas instituciones. -
Asamblea Nacional de Rectores
Las reuniones de rectores adquieren el carácter de Asamblea Nacional de Rectores -
Asamblea Nacional de Rectores
La Asamblea Nacional de Rectores, antecedente de la ANUIES, reconoce como necesidad apremiante la planeación nacional de la educación superior -
Universidades de América Latina
Se crea la Unión de Universidades de América Latina (UDUAL), durante el Primer Congreso de Universidades Latinoamericanas celebrado en Guatemala. -
8 universidades
El país tenía 8 universidades públicas: la unam y las de Sonora, Sinaloa, San Luis Potosí, Guadalajara, Yucatán, Puebla, y la Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Cinco universidades privadas: la UAG, la Femenina de México, el ITESM, la Iberoamericana y el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM). -
Sociedad civil
Se declara constituida, como sociedad civil, la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES). Entre otras cosas, se declara que: “Responde a un interés nacional la planeación de la enseñanza superior que debe concebirse en su proyección como un acto de autoridad de las instituciones educativas, y su ejecución se fincar en convenios interuniversitarios. . . ” -
Reunión Interamericana
Se celebra la Segunda Reunión Interamericana de Ministros de Educación, en Lima, Perú. En ella surge por primera vez la idea de planear la educación tomando en cuenta las necesidades regionales. -
Criterios y estructura
La ANUIES se organiza con base en los criterios y estructura con los que opera en la actualidad. Su estatuto señala como primera finalidad el “estudiar los problemas académicos y administrativos del Sistema Nacional de Educación Superior en la República Mexicana, con miras a su planeación integral dentro del sistema educativo” -
Planeación Educativa
Se crea el Instituto Internacional de Planeación Educativa de la UNESCO, que imprime fuerte influencia en el carácter de la planeación de la educación superior en México. Se celebra en Santiago de Chile la II Reunión de Ministros de Educación, en donde se inicia la consolidación de la planeación como un conjunto de técnicas que permitan mejorar la eficiencia, en la operación de los sistemas educativos, con la finalidad de promover el desarrollo individual y social. -
Planeamiento Universitario
Se celebra en México, D. F., la “Primera Conferencia Latinoamericana sobre el Planeamiento Universitario.” -
Comisión Nacional de Planeamiento Integral de la Educación
La Secretaria de Educación Pública constituyo la Comisión Nacional de Planeamiento Integral de la Educación, en la que participaron, entre otros, profesores, investigadores y técnicos de la SEP, la UNAM, el IPN, El Colegio de México, la ANUIES, la Secretaria de Industria y Comercio, el Centro Nacional de Productividad y el Banco de México -
Comisión Nacional de Planeamiento Integral
Se crea la Comisión Nacional de Planeamiento Integral de la Educación que es la primera organización sistemática de la SEP, y cuyo objeto era planear el desarrollo del sistema educativo nacional en todos sus niveles. -
UNAM
La UNAM crea la Comisión Técnica de Planeación Universitaria -
Diagnostico Preliminar de la Educación Superior
En la Asamblea de 1968 realizada en Jalapa, Ver., acordó la creación del Centro de Planeación Nacional de la Educación Superior que, en sus primeros meses de actividad, elaboro el “Diagnostico Preliminar de la Educación Superior”. -
Planeación Nacional de la Educación Superior
Se crea, por parte de la ANUIES, el Centro de Planeación Nacional de la Educación Superior, cuyos propósitos eran los de coadyuvar en la solución de los problemas del sistema de educación superior. -
ANUIES y la UNAM
La ANUIES y la UNAM, con el fin de coadyuvar al proceso de planeación, organizaron un seminario, destinado a la formación de recursos humanos para la planeación en las instituciones de educación superior. -
ANUIES y la UNAM
La ANUIES y la UNAM organizan un Seminario que tiene por objeto coadyuvar al proceso de planeación, mediante la formación de los recursos humanos para la planeación en las instituciones de educación superior -
SEP
ANUIES, presenta para su discusión en la XII Asamblea General de dicha Asociación, una serie de documentos denominados “Diagnostico preliminar de la educación superior.” Se crea, dentro de la SEP, la Subsecretaria de Planeación y Coordinación Educativa, con el propósito de apoyar, en lo interno y lo externo, los planes de trabajo para solucionar, a mediano y largo plazo, los requerimientos de la demanda social de educación en todos sus niveles. -
XIII Asamblea General
En la XIII Asamblea General de la ANUIES, Villahermosa, se planteó la reforma integral de la educación superior, proponiéndose cambios tanto académicos y administrativos, como económicos y sociales. -
La reforma es consubstancial a la pervivencia de las instituciones
La XIV Asamblea General de la ANUIES, celebrada en Tepic, Nayarit, se reiteró que “la reforma es consubstancial a la pervivencia de las instituciones” y que “la autonomía universitaria es imprescindible en el cumplimiento de los fines de la educación superior”. -
Ley Federal de Educación
Se aprueba la Ley Federal de Educación. Cabe aclarar que en dicho documento no se hace mención alguna sobre la planeación nacional de la educación superior. -
Logros interinstitucionales
En Querétaro, Qro, los acuerdos y declaraciones de la ANUIES se integraron en un cuerpo de doctrina y de mecanismos de operación. Estos logros interinstitucionales y participativos fundamentan la reforma de la educación superior y proporcionan los antecedentes y condiciones para el proceso de planeación integral del sistema a nivel nacional -
Subsecretaria de Planeación
Se creó, dentro de la SEP, la Subsecretaria de Planeación y Coordinación Educativa, con el propósito de apoyar tanto en lo interno como en lo externo los planes de trabajo para solucionar, a mediano y largo plazo, los requerimientos que plantea la demanda social de educación en todos sus niveles. -
Plan Nacional de Educación
El Gobierno de México anuncio su decisión de elaborar un Plan Nacional de Educación, en lo que respecta a la educación superior, la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior fue invitada a presentar una ponencia en que se plantearan los puntos de vista de las instituciones asociadas. -
Aportaciones de la ANUIES
La Secretaria de Educación Pública, en sus esfuerzos para que el país tuviera un Plan Nacional de Educación, recogió las aportaciones de la ANUIES aprobadas por su XVII Asamblea General Ordinaria celebrada en Guadalajara, Jal. -
Plan Nacional de Educación
El gobierno mexicano anuncia su decisión de elaborar un Plan Nacional de Educación. La ANUIES es invitada a presentar sus consideraciones y propuestas para este plan, respecto a la educación superior -
Miembros del Consejo
Se reúnen los miembros del Consejo decidieron, en la reunión extraordinaria efectuada el día incluir en la agenda de trabajo de la XVIII Asamblea el tema de la planeación de la educación superior, para presentar al Gobierno Federal la opinión que sobre esta materia sostienen las instituciones miembros de la ANUIES. -
Planeación educativa
La ANUIES, ha organizado dos seminarios dirigidos a promover las tareas de planeación educativa y a capacitar recursos humanos en el diseño de un modelo y en el uso de instrumentos de análisis. Además, varias universidades han realizado actividades semejantes con participación interna e interinstitucional. -
Planeación institucional, estatal, regional y nacional
Finalmente, la presente ponencia recoge la labor de ocho reuniones regionales, realizadas por el grupo de trabajo SEP-ANUIES, con la participación de las instituciones asociadas. Su contenido sintetiza los lineamientos de política básica en materia de planeación institucional, estatal, regional y nacional, para implantar el Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior. -
Porfirio Díaz
Porfirio Díaz benefició el fortalecimiento del sistema educativo nacional apoyando, en 1878, la creación de la Escuela Nacional de Jurisprudencia y en tiempos próximos a esta década y a la siguiente, otorgó las facilidades para fundar las escuelas normales de Guadalajara, Puebla y Jalapa, así como el Instituto Geológico Nacional y el Instituto Médico Nacional -
Consejo Nacional
El Consejo Nacional de la ANUIES entrega al Presidente de la Republica el documento denominado “Aportaciones de la ANUIES al Plan Nacional de Educación”, el cual fue previamente aprobado por la XVII Asamblea General, realizada en Guadalajara. -
Consejo Nacional
El Consejo Nacional de la ANUIES presenta a la XVIII Asamblea, para su aprobación, la ponencia denominada “La Planeación de la Educación Superior en México.” -
SNPPES
Se constituye oficialmente el Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SNPPES) -
Consejo Nacional de la ANUIES
El Consejo Nacional de la ANUIES presenta en la XX Reunión Ordinaria de la Asamblea Nacional, para su aprobación, el documento “Plan Nacional de Educación Superior. Lineamientos generales para el periodo 1981-1991.” -
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Martínez Romo, SergioLa planeación-evaluación de la educación superior Política y Cultura, núm. 7, otoño, 1996, pp. 219-233Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco Distrito Federal, México Aviña, Carlos ORIGEN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR MEXICANA Revista Electrónica Sinéctica, núm. 17, julio-diciembre, 2000, pp. 52-55Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Jalisco, México
