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El origen de la universidad
Según Melo (2017) las universidades tuvieron su origen gracias a la presencia de comunidades religiosas como los padres dominicos y jesuitas quienes llegaron al continente en el transcurso del período de la conquista española. Este gran avance permitió abrir las puertas del conocimiento a algunas personas teniendo en cuenta las características de la sociedad de la epóca. -
1580
Fundación de Universidades en Bogotá
Se fundaron las universidades Santo Tomás, San Francisco Javier, hoy Pontificia Universidad Javeriana, y el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. De acuerdo con Rodríguez y Burbano, (2012) el acceso a la universidad era limitado solo para las personas pertenecientes a órdenes religiosas y familias españolas o criollas con buena posición social. Por lo tanto, solo algunos podían acceder a estos nuevos conocimientos que poco a poco dejaran de ser restringidos para muchos. -
Siglo XVIII: Influencia de la ilustración y sus grandes transformaciones
De acuerdo con Robles (2000) la educación debía estar orientada hacia las ciencias y las letras, proponiendo nuevos preceptos que incidían sobre estamentos sociales no incluidos generalmente tales como las mujeres indígenas, para quienes fundaron casas de recogimiento y educación donde les enseñaban lengua castellana. Esta influencia europea generó grandes cambios en el pensamiento del continente americano transformando todas sus estructuras. -
Reforma educativa 1842
Teniendo en cuenta a Jaramillo (1989) y Pacheco (2002) se aprueba una reforma educativa liderada por Mariano Ospina Rodríguez que impulsa la educación técnica y científica, así mismo, limitó la libertad de enseñanza e introdujo un carácter confesional a la educación, debido al papel protagónico que se le asigna a la Iglesia Católica. Este papel sería muy cuestionado en el futuro por diferentes pensadores que ponen en duda algunos métodos eclesiásticos. -
Diferencias ideológicas entre liberales y conservadores
Las medidas estatales de educación superior estuvieron definidas por las diferencias de pensamiento entre liberales y conservadores. Decretándose finalmente la supresión de las comunidades religiosas y sus obras, con ello las universidades (Weimberg, 1981, p.105). Entonces, Jesuitas y Dominicos abandonaron sus obras, siendo estos quienes llevaban las banderas de la educación universitaria, este fue un duro golpe para estas instituciones debido a que su avance fue producido por estas comunidades -
Reforma educativa de corte liberal
La Constitución de Rionegro (1863) estableció un régimen federal en el país, efectuó una reforma educativa en el país que desligó el poder civil del eclesiástico, estableció la escuela obligatoria y gratuita y redefinió el financiamiento de la educación por parte del Estado (Silva, 1989). En estos años se destaca la fundación de la Universidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia y de la Universidad de Antioquia. -
Alfonso López Pumarejo da un vuelco a la política educativa
Con la perspectiva de fortalecer la formación académica, se promueve la libertad de enseñanza, se otorga mayor autonomía administrativa y académica a las universidades, se asignan recursos para mejorar la calidad y la práctica docente, se ordena la construcción de una Ciudad Universitaria y se amplía el número de facultades de la Universidad Nacional (Jaramillo, 1989). Estas orientaciones se mantuvieron durante el gobierno de dos presidentes más, quienes apoyaron estas ideas de crecimiento -
Pedagogía crítica y teología de la liberación
Estos movimientos de Paulo Freire y Gustavo Gutiérrez toman fuerza a partir de la comprensión de pobre y de oprimido, ya que a partir de estas comprensiones en el plano de la acción política se tejía la posibilidad de desembocar en la liberación de estas condiciones (Vargas, Arcila & Robayo, 2017). Siendo esta una posibilidad de liberar estas condiciones de pobreza y opresión del ser humano, en Colombia motivo nuevas prácticas educativas. -
La educación como un derecho y servicio público
La Constitución Política de 1991 consagra la libertad de enseñanza y se reconoce la educación como un derecho y un servicio público que puede ser prestado por el Estado o por los particulares. También, para asegurar la calidad del sistema educativo, se asignó al Estado la función de inspección y vigilancia. La Constitución también garantizó la autonomía universitaria y estableció que las universidades podrían expedir sus propios estatutos. (Melo, 2017) -
Fortalecimiento de la formación técnica y tecnológica
Se crea el Viceministerio de Educación Superior, encargado de la inspección y vigilancia del sector, adoptándose algunas medidas sobre acreditación y de calidad. Se crean organismos que evalúan los requisitos para la creación de instituciones y acreditación de programas de educación superior de acuerdo con Melo (2017) -
Tecnologías virtuales aplicadas a la educación
De acuerdo con Vargas & Gallego (2019) otro aspecto importante en las dinámicas educativas son el uso de las tecnologías virtuales aplicadas a la educación, en el cual se expresan dos corrientes principales: “la educación a distancia virtual, y por el otro, la educación virtual entendida como informática educativa, adscrita como escenario de apoyo didáctico y administrativo en la tradicional educación presencial” (Mesa & Leal, 2015, p. 128).