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3500 BCE
EDAD PREHISTÓRICA
La Prehistoria es la época que va desde la aparición de los primeros seres humanos hasta la invención de la escritura. (2.500.000 años a.C. hasta 3.500 años a.C.) Comunidades primitivas: la enseñanza será para la vida, por medio de la vida; para aprender a usar el arco, el niño cazaba y para aprender a usar una piragua, navegaba.
Se pasó del nomadismo al sedentarismo.
Se empezó a instruir a los niños en el uso de las herramientas. Se diversificaron las transmisiones de saberes. -
3000 BCE
EDUCACIÓN EN ORIENTE
Los niños aprendían hebreo sentados en el piso, sobre una alfombra, alrededor de un maestro que les enseñaba -
2000 BCE
CULTURAS MESOPOTÁMICAS
Entre 2000 y 500 años a. de C. los sacerdotes menores y el personal del templo, además de cumplir los deberes del tipo religioso, atendían a las numerosas funciones sociales y económicas del templo; entre ellos, se hallaban los escribas y los maestros. -
508 BCE
EDUCACIÓN EN ATENAS
Era normal que los padres confiaran el niño a un preceptor, a quien se le encomendaba la educación completa y directa del pequeño. -
300 BCE
EDUCACIÓN EN ROMA
El maestro ocupaba un sillón, los niños se sentaban en el suelo o sobre alguna piedra y sostenía un pergamino que guardaban en cajas cilíndricas. El maestro sostenía su autoridad en un bastón y los azotaba al equivocarse. -
1401
EDUCACIÓN EN CASA DEL PRÍNCIPE
Era habitual que, se trabajara una educación domiciliaria, es decir, los profesores enseñaban en el interior del palacio. El príncipe estaba sentado en una silla frente a su profesor (también sentado), y a sus alrededores se encontraban otros practicantes. Por lo tanto el clima escolar era bullicioso. -
Oct 23, 1491
NACIMIENTO DE IGNACIO DE LOYOLA
En abril de 1541, Ignacio fue elegido superior general de su orden religiosa. Envió a sus compañeros como misioneros por Europa para crear escuelas, universidades y seminarios donde estudiarían los futuros miembros de la orden, así como los dirigentes europeos. -
1536
EL DECURIÓN Y LAS HIPER-AULAS JESUÍTICAS
Escuela fundada en 1536 por Ignacio de Loyola en contraposición de los avances protestantes de Martín Lutero. La Ratio studiorum era un documento que establecía reglas para las formas del proceso pedagógico. El decurión era el alumno ejemplar que ayudaba al docente y a sus compañeros. -
PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN DEL SABER
Entre el siglo XVII y XIX: “proceso de escolarización del saber” (se desarrollan dos tipos: institucional e intelectual), se establece la imposición de la disciplina mediante la fuerza -
NACIMIENTO DE JUAN BAUTISTA DE LA SALLE
San Juan Bautista de La Salle fue un sacerdote, teólogo y pedagogo francés innovador, que consagró su vida a formar maestros destinados a la educación de niños pobres. -
MODELO DE LA SALLE
Se estructura en torno a dos ejes: El orden y el control. Como señala Marianno Narodowski: La táctica principal de esta estrategia disciplinaria es la vigilancia constante sobre el cuerpo infantil por parte del profesor en virtud de dicha táctica, también construye su propio lugar dentro de la institución educacional. El orden y el control se aplican mediante la simultaneidad de la enseñanza es decir que todos reciben la misma instrucción a través de un único docente -
MODELO DE LANCASTER
Una gran aula, como si fuera un galpón, reunía a cientos de alumnos de diferentes niveles, sentados en bancos. Estos se disponían en filas, en cuyo extremo se ubicaba el alumno monitor. Es decir, había tantos alumnos monitores como filas de alumnos ubicados en la clase, En el frente, seguía estando un maestro; pero este, solo trabajaba en forma directa para los monitores, quienes repetían el procedimiento con su grupo de alumnos. -
NACIMIENTO DE MANUEL BELGRANO
Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano fue un abogado, economista, periodista, político, diplomático y militar rioplatense de destacada actuación en la actual Argentina, el Paraguay y el Alto Perú durante las dos primeras décadas del siglo XIX..
En 1813, cuando el Cabildo recompensó a Belgrano con 40 mil pesos, este los destinó a la creación de cuatro escuelas en Tarija, Salta, Tucumán y Santiago del Estero, a la compra de útiles, becas y libros para los más pobres. -
NACIMIENTO DE JOSEPH LANCASTER
Joseph Lancaster fue un cuáquero inglés y reformista de la educación pública. -
EDUCACIÓN A FINES DEL SIGLO XIX
El estado establece una simultaneidad sistémica lo que implica homogeneizar los contenidos que se enseñan. -
NACIMIENTO DE DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Domingo Faustino Sarmiento fue un político, escritor, docente, periodista, militar y estadista argentino. -
LA INDEPENDENCIA
Manuel Belgrano fundó la Escuela de Náutica y la Escuela de Matemáticas. Impulsó incansablemente la creación de la Academia de Geometría y Dibujo y abogó por la creación de una Escuela de Comercio, una academia de Matemáticas y otra de Arquitectura y Perspectiva. Belgrano impulsó la educación primaria, técnica y universitaria. También abogó por la educación de las mujeres, algo poco común a comienzos del siglo XIX. -
SARMIENTO: EDUCACION NORMALIZADA
Sarmiento alentó la inmigración y el asentamiento de educadores estadounidenses (65 entre las presidencias de Sarmiento, Avellaneda, y Roca) y europeos; construyó escuelas y bibliotecas públicas en todo el país, en un programa que finalmente duplicó la matrícula de los estudiantes durante su mandato. -
LAS PRIMERAS MAESTRAS
En Argentina más del 90% de los maestros primarios son mujeres. Hicieron de la docencia una actividad predominantemente femenina. Entre 1874 y 1921 se graduaron 2626 maestras y solo 504 maestros varones, una proporción que se volvió aún más desigual con el correr de los años debido a la permanencia de estereotipos fuertemente consolidados.
Entre algunas de las educadoras mujeres más influyentes de los siglos XIX y XX en Argentina fueron: Matilde Filgueiras, Juana Elena Blanco, entre otras. -
NACIMIENTO DE PAULO FREIRE
Paulo Reglus Neves Freire fue un pedagogo y filósofo brasileño, destacado defensor de la pedagogía crítica. Es conocido por su influyente trabajo Pedagogía del oprimido, que generalmente se considera uno de los textos fundamentales del movimiento de pedagogía crítica. -
DÍA DEL MAESTRO
El 11 de septiembre de 1943, la Primera Conferencia de Ministros y Directores de Educación de las Repúblicas Americanas resolvió homenajear la figura de Domingo Faustino Sarmiento como educador, declarando al 11 de septiembre el Día del Maestro en todos los países hispanoamericanos. -
EDUCACIÓN SIN ESCUELAS
Era más económico y democrático educar a la sociedad por un medio que no sea la institución escuela. -
LA ESCUELA LIDERADORA: PAULO FREIRE
Freire propone una nueva pedagogía destinada a los oprimidos -
LA ESCUELA EN CASA: HOMESCHOOLING
Padres creían que las escuela eran incapaces de ofrecerles una buena educación para sus hijos entonces dictaban clases en sus casas. Comenzó en EE. UU. y se extendió hasta Canadá, Australia, Nueva Zelanda e Inglaterra. -
ESCUELA ANTES DE LA PANDEMIA
La escuela expresa y representa un sistema de valores y una forma de concebir las relaciones de poder en una sociedad. Lo que adquiere materialidad en forma visible o invisible de la escuela. -
INICIO DE LA PANDEMIA: COVID-19
Su primer caso fue identificado en diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan, al reportarse casos de un grupo de personas enfermas con un tipo de neumonía desconocida. 9La Organización Mundial de la Salud (OMS) la reconoció como una pandemia el 11 de marzo de 2020 (en esa fecha informaba de 118 000 casos en 114 países, y 4291 personas habían perdido la vida). -
EDUCACIÓN EN PANDEMIA
Esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. Lo que ha dado origen un campo de acción principal: el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (ya sea con o sin tecnología)
