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Proyecto Atenea
En esta etapa se desarrollaron los proyectos Atenea y Mercurio en casi todas las comunidades autónomas. A partir de 1989 comenzaron los programas de nuevas tecnologías de información y comunicación.
La tendencia que se sigue en esta etapa es:
-Implementar equipos físicos y programas de la época que sirvan como apoyo a los alumnos en general y a aquellos que tienen necesidades educativas especiales. -
Inicios de Internet en la educación
En esta etapa se va implementando en los centros educativos las primeras redes de Internet y el ministerio dota a los centros de un espacio web y cuentas de correo electrónico.
Se puso en marcha en 1997 el proyecto Aldea Digital, destinado a las TIC en las zonas rurales.
Identificamos dos tendencias en esta etapa:
-Incorporación de las comunicaciones (línea telefónica, conexión a Internet) en los centros educativos
-Ampliar y mejorar la estructura informática
-Formación técnica del profesorado -
Surgimiento de la banda Ancha y ADSL y los recursos educativos y formativos en Internet
En esta etapa se crea el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa, donde se encuentran el PNTIC y el CIDEAD. Junto con esto se ponen en marcha varios programas: Convenio Marco Internet en la Escuela, eTwinning.
Las tendencias que encontramos son el aumento de las redes, introducción de las TIC en el currículo de primaria, seguir favoreciendo la implementación de equipos informáticos en los centros y hacer iniciativas de colaboración y difusión de la educación entre centros. -
La incorporación de Internet en las metodologías educativas
En esta etapa aumenta las tendencias son: aumentar la formación del profesorado por Internet a través de plataformas creadas por el ministerio (INTEF) y transformar las aulas convencionales en aulas digitales. -
La conectividad plena de profesores y alumnos a la red
Se crea el INTEF que ejerce que promueve el uso de las TIC como material curricular.
El plan de Cultura Digital en la Escuela se configuró a través de 7 proyectos principales.
Las tendencias de esta etapa son:
-La evolución de la competencia digital del profesorado.
-Potenciar la autonomía de los centros con respecto a las TIC y que su uso sea normalizado.
-Desarrollar un plan educativo digital.
