-
4000 BCE
EDAD ANTIGUA
Los niños y adolescentes en la edad antigua:
El concepto de infancia en la edad antigua era el sucesor del padre, en el caso de la clase alta eran los faraones y la nobleza, en el caso de clase baja eran campesinos, artesanos y esclavos.
El concepto de adolescentes ni siquiera estaba considerado ni implícito. En esta época la vida estaba dividida en tres conceptos o fases: la infancia, la edad adulta y la vejez.
La educación solo se consideraba necesaria para que fueran mejores guerreros. -
1492
EDAD MODERNA
Los niños y adolescentes en la época moderna o renacimiento
En este periodo de la historia ya existen pensadores que hacen referencia a la niñez estos son:
Luis Vives (1942-1540) sostenía que el fin de la educación el bienestar del hombre, apoyaba la tesis de la educación en función de las necesidades prácticas del individuo, es decir, que cualquier conocimiento adquirido debía poseer un fin práctico, y consideraba necesario que los niños accedieran a ella. -
1520
EDAD MEDIEVAL
Los niños y adolescentes en la edad media
Al igual que en la edad antigua no vamos a encontrar un concepto de adolescente, y también debemos tener en cuenta que en esta edad el concepto de infancia era más difícil debido al concepto religioso especialmente cristiano que se basaba en restituir el pecado original, que se manejó en dicha época eran vistos como seres pecadores llenos de maldad y por lo tanto los adultos no presentaban el más mínimo interés en el desarrollo físico y mental de éstos. -
EDAD CONTEMPORANEA
en el siglo XIX no hay todavía una concepción unificada de la infancia y de la educación. En la Europa continental persiste la influencia del pensamiento de Rousseau que defiende la bondad natural del niño y la idea de una educación permisiva. Por el contrario, en EEUU e Inglaterra es la tradición calvinista la más influyente: el niño debe ser reformado mediante una educación autoritaria que haga uso del castigo físico y público.