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Iván Pávlov ¨La fórmula del reflejo condicionado¨
Pávlov publica ¨ La fórmula del reflejo condicionado ¨.
En este libro habla sobre las conexiones entre un estímulo y su respuesta. El aprendizaje es un proceso mediante el cual se asocia un estímulo que acarrae significado.El reflejo condicionado es la respuesta o reacción a un estímulo previo determinado que se produce en base a la asociación. -
Iván Pávlov, experimento de ¨Perro, comida y salivación¨
Experimento pionero del conductismo. Un perro oía una campana e inmediatamente se le dispensaba la comida. Por medio de la asociación del estímulo de la campana y la comida, el perro salivaba cada vez que escuchaba la campana. -
Edward Thorndike ¨Ley del efecto¨
Entre 1895 y 1904, Thorndike se dedicó a realizar, con diferentes animales, el siguiente experimento. Tal experimento consistía en que los animales debían hacer algo para salir de su jaula o recibir comida. Trabajó con el condicionamiento instrumental. Encontró que cuanto más intentos realizaba un animal, menor tiempo usaba para repetir la acción. -
Edward Thorndike ¨Ley del ejercicio¨
Propone las siguientes ideas del conexionismo:
Mientras más se practique el vínculo estímulo-respuesta, mayor será la unión.
La práctica sin retroalimentación no necesariamente refuerza el rendimiento. -
John B. Watson ¨La Psicología tal como la ve el Conductismo¨
Publica ¨ La psicología tal como la ve el Conductismo ¨.
Postula que la Psicología no debía utilizar como herramienta la introspección ya que no es científica ni objetiva, así como, la noción de conciencia.
Sólo se puede explicar la conducta en términos de estímulos y respuestas. -
John B. Watson ¨Conductismo¨
En este libro, afirma que puede educar a una docena de niños sanos sólo con su conductismo. También explica detalladamente el paradigma estímulo-respuesta. Define estímulo como cualquier factor externo o cambio en la condición fisiológica del animal. Por otro lado, la respuesta es la reacción o conducta frente a tal estímulo. -
J. R. Kantor ¨Principios de Psicología¨
Publica ¨ Principios de Psicología ¨. Kantor nos habla de la importancia de considerar otras areas de estudio en Psicología.
Propone las modalidades como la Psicología Social, Psicología del Lenguaje, Psicología de la gramática y la Psicología Fisiológica. -
Edward C. Tolman ¨Conducta propositiva en animales y en humanos¨
Todo comportamiento debe ser considerado como orientado a una meta. El individuo no aprende secuencias de movimiento sino expectativas, esto quiere decir que se crea una relación de significados entre dos estímulos. Entre el estímulo actual y la situación que se crea en el curso de la acción. Habla de mapas cognitivos que sirven para orientar nuestros comportamientos en el ambiente. -
Edwin Ray Guthrie, teoría del condicionamiento por contigüidad
El aprendizaje se basa entre la contigüidad entre el estímulo y la respuesta. Ocurre sólo mediante la acción y cuando hacemos algo en una situación determinada. Según esta ley, la próxima vez que estemos en la misma situación tenderemos a hacer lo mismo. -
Jacob Robert Kantor ¨Una psicología objetiva de gramática¨
Kantor estudia el fenomeno gramatical desde un punto de vista psicológicamente objetivo. Critica a los estudios convencionales del lenguaje en donde las palabras eran interpretadas como el dato primario. Él nos explica que las palabras son un elemento más del lenguaje y , por tanto, no nos interesa estudiar los ajustes lingüísticos. -
B. F. Skinner ¨Registro formativo¨
Se trata de una recopilación de artículos llamada ¨ Registro formativo ¨, Skinner nos habla acerca de su proyecto ¨Paloma¨. Tal proyecto consiste en entrenar a palomas para picotear un hilo dentro de un misil para que explote en un blanco. -
H. Eysenck, teoría biofactorial
Nuestra personalidad esta dictada por la bases biológicas, así como nuestro sustrato fisiológico. Las diferencias fisiológicas individuales, podrían ser responsables de nuestras diferencias psicológicas. -
B. F. Skinner, experimento de ¨La superstición de las palomas¨
Encerró a ocho palomas hambrientas en una caja. Las palomas obtenían la comida a intervalos regulares con independencia de la respuesta emitida.
Posteriormente, se les daba comida después de realizar un movimiento específico.
Finalmente, todas condicionarían un movimiento en particular. Girar la cabeza a la derecha o a la izquierda, -
Clark L. Hull ¨Un sistema conductual¨
En este libro, el autor estudia el paradigma estímulo-respuesta y añade un elemento más, el organismo ( Estímulo-Organimos-Respuesta). Hablará de las variables interventoras pertinentes al organismo. Hull dirá que los organismos sufren privación (tiempo sin el incentivo), esa privación crea necesidades, las necesidades activan pulmones; el comportamiento es dirigido a metas y alcanzar metas tiene valor de supervivencia. Expresó este modelo matemáticamente. -
Albert Bandura, experimento con ¨Muñeco Bobo
Se seleccionaron 35 niños y 35 niñas, de edades comprendidas entre 3 y 5 años. El experimento consistía en que un niño y un adulto jugaban con sus respectivos juguetes en una sala. De repente el adulto empezaba a mostrar conductas agresivas hacia un juguete con forma de payaso. Una vez que el adulto abandonaba la habitación, el niño imitaba tal conducta del adulto. Este experimento supuso la prueba empírica su teoría del aprendizaje social. -
B. F. Skinner ¨Más allá de la libertad y la dignidad¨
Plantea el concepto de dignidad. La define como la creencia arraigada en el libre albedrío y la autonomía moral de la persona.
Esta dignidad dificulta la posibilidad de utilizar métodos científicos para modificar el comportamiento con el propósito de construir una sociedad más feliz y mejor organizada. -
Iván Pávlov ¨Actividad nerviosa superior¨
Habla de la actividad nerviosa y el proceso que forman los nexos temporales con el cortex de grandes hemisferios cerebrales. Explica las función específica de las actividades nerviosas que hacen posible la adaptación al medio. -
Albert Bandura, teoría del aprendizaje social
Bandura descubre que las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros individuos. Hablará de la técnica del modelado o aprendizaje vicario. -
Jacob Robert Kantor ¨Psicología cultural¨
Kantor diferencia las reacciones convenciones de las reacciones idiosincráticas ante un estímulo. Las reacciones idiosincrásicas son el resultado de la influencia cultural, ya que los individuos de una misma cultura comparten reacciones comunes ante diferentes estímulos.
Entre la reacciones idiosincráticas de los individuos, Kantor incluía la inteligencia y el comportamiento racional. Su razón se debía a que estas actividades variaban en heterogeneidad y heterodoxia
