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Revolución Francesa y Americana
Por influencia de ambas, se creó el clima apropiado para la "revolución educativa" en Colombia. Reemplazando la fe por la confianza en la razón, y cambiando la cultura por la orientación especulativa e intelectual, por una cultura pragmática de ciencia experimental, práctica y de utilidad social. -
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Independencia de Colombia
Se promovió la creación de estatutos constitucionales de las provincias que permitían curricularizar las ciencias y las artes según las necesidades regionales. -
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La Gran Colombia
Se inicia la escuela técnica con el modelo de escuela de enseñanza mutua junto con la organización metódica del plan de estudios y se fundan las escuelas primarias y secundarias con el sistema pedagógico lancasteriano e inicia la preparación de maestros. -
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La Nueva Granada
Progresan las ciencias, artes y establecimientos de utilidad general. Se distingue la escuela pública de la privada y se crean escuelas para adultos, infantes y normales de instrucción primaria. El currículo se centra en la instrucción oral y religiosa, la enseñanza del catecismo e historia sagrada, urbanidad, lectoescritura, gramática, ortografía, aritmética, cívica, agricultura y economía. -
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Estados Unidos de Colombia
Llega la primera misión de pedagogos alemanes al país a formar a los docentes y se organiza e implanta la educación técnica. En la constitución de 1886 se organiza la educación en concordancia con la religión católica. La educación primaria se hace gratuita, aunque no obligatoria, aunque sí se establece la obligatoriedad de la enseñanza religiosa en todos los niveles educativos. -
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La República
Se introduce la reforma seria y estructurada del sistema escolar y universitario, dividiendo la enseñanza oficial en primaria, secundaria, industrial, profesional y artística. Aparece el bachillerato clásico. El currículo descansa sobre la base de la enseñanza moral y religiosa, estudios clásicos y prácticas para la instrucción profesional. En 1916 el Ministerio de Instrucción Pública agrega asignaturas como historia universal y natural, contabilidad, geografía universal e historia patria. -
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Cambios en la educación de la República
En 1925 3 expertos se encargan de organizar la educación colombiana. Carl Glockner las normales y primarias; Karl Decker la secundaria y Anton Eitel la universitaria, y se crean métodos según los grados y el desarrollo mental. Ovidio Decroly implanta su propuesta de Nueva Escuela de preparar al niño para la vida. -
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Educación Colombiana
Se introduce el concepto de libertad de enseñanza bajo inspección y vigilancia. Se mantiene la gratuidad en la enseñanza y se organiza un currículo pensando en que la primaria formará al buen ciudadano, la secundaria daría los conocimientos culturales, espirituales, morales y éticas. Aparece la educación integral, y el currículo se organiza en cinco asignaturas intelectuales y ejercicios prácticos. Se dejan atrás las lecciones de memoria y se introducen los libros y laboratorios. -
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Planeación
Aparece el concepto de planeación educativa para el desarrollo, escuelas vocacionales, trabajo en grupo, enseñanza media en dos ciclos y dentro del currículo las medias operativas. -
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Diversificación
Se crean los institutos de educación media diversificada -INEM- con el propósito de incorporar alumnos a la fuerza laboral al tener conocimiento de algún arte o oficio. Se reestructuró el plan de estudios con base a la formación en tres áreas: cultura general, cultura vocacional y actividades extraclase. -
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Flexiblidad
Se incorpora el concepto de educación básica, se da flexibilidad en los planes y programas de estudio institucionales para facilitar a los planteles el definir su propuesta educativa, se diversifica el ciclo vocacional académico, pedagógico agropecuario y comercial, manteniendo el ciclo básico. Se autoriza la flexibilidad en los métodos, programas y formas de evaluación. -
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Ampliación
Se amplia la cobertura educativa cualitativa y cuantitativa. Se detecta la carencia de investigación básica y aplicada y poca respuesta de los currículos al desarrollo sociocultural. La poca atención en preescolar, la baja calidad académica de los alumnos, mala formación académica, pedagógica y científica de los docentes y escasa atención en los adultos. Llega renovación curricular con la definición de sus fundamentos epistemológicos, filosóficos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos. -
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Renovación Curricular
Se crea el Código Nacional de Educación. La educación ocupa un lugar importante importante dentro de la Constitución, se publican las leyes 30 de 1992, y 60 de 1993, se genera la ley 115 de 1994, el Decreto 1860 de 1994 y todas sus resoluciones reglamentarias. Se introduce el término de proyectos educativos institucionales, la flexibilidad curricular, gobierno escolar, evaluación por logros, y la planeación estratégica.