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Educación después de la independencia mexicana.
1821-1867, En la enseñanza “regía irremediablemente los bandazos políticos del país, en manos de los conservadores, y de los liberales. -
Revolución mexicana.
Después de la Revolución de 1910, México vivió otro periodo relevante caracterizado por la inestabilidad política derivada de la lucha por el control del Estado. A la sazón, el debate por la educación y por la definición de un proyecto hegemónico plan-
teó diversas iniciativas educativas, en las cuales los contenidos educativos jugaron un papel de primera importancia. -
Constitucion mexicana.
Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicana. -
Antencendentes
Desde que México se vuelve un país independiente el tema del curriculum respondía primero a motivos políticos y después a razones pedagógicas. -
SEP
Con el propósito la creación de condiciones que permitan asegurar el acceso de la población mexicana a una educación de calidad en el nivel, modalidad y lugar que la demanden, con base en valores como la honestidad, responsabilidad, respeto, integridad, liderazgo, disciplina e igualdad generado por El Lic. José Vasconcelos Calderón. -
Snte
Se crea el SNTE que reúne a los Trabajadores de la Educación, todos dependientes de la Secretaría de Educación Pública y de Educación en todos los estados de la República mexicana -
Plan de once años
(1959-1970)Buscaba acelerar y mejorar el proceso educativo en todo el país. Bajo la dirección del ministro Torres Bodet, el gobierno federal editó enormes cantidades de libros de texto, entregados a los educandos gratuitamente. Se modificaron planes de estudio al reagrupar las asignaturas por áreas y renovar los métodos. Las demandas de la población requerían muchos más profesores y escuelas. -
Nuevo programa
1978-1979.
espués de dos décadas de desajustes sociales y políticos, entre los que destaca el movimiento estudiantil de 1968, se toma la decisión de “desconcentrar” la SEP por medio de las “delegaciones” en los estados, al tiempo que se reorganizaba el trabajo de la Secretaría, especialmente en el ámbito de la planeación y programación de los servicios. -
Reforma a primaria y secundaria.
Con esta reforma ya se podían dar cuenta cuales eran las realidades de los niños, ya que empezaban a tomar en cuenta el contexto y esto es de suma importancia para poder realizar intervención educativa. Esta propuesto la zona de desarrollo próximo, autorregulación de funciones y procesos psicológicos internalización. -
Programa nacional de la educación, cultura y recreación.
Esta reforma establecía para el sector educativo tres propósitos principeles:promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad mexicana, ampliar el acceso de todos los mexicanos a las oportunidades educativas, culturales, deportivas y de recreación y mejora de la prestación de los servicios en estas áreas.
Busca que sus alumnos se relacionen con la cultura y con la sociedad en general -
Programa para la Modernización Educativa 1989-1994
Estableció como prioridad la renovación de los contenidos y los métodos de enseñanza, el mejoramiento de la formación de maestros y la articulación de los niveles que conforman la educación básica. -
Acuerdo Nacional para la Modernización.
En mayo de 1992, el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación básica fijó los principales lineamientos para la transformación de los planes de estudio.“Nuevo Modelo Educativo”. -
Federalización de 1992.
Se realizó una reforma curricular radical de la educación básica, sobre todo en la educación primaria, la cual incluyó la renovación de los planes, programas y la actualización y reformulación de los libros de texto de educación de preescolar, primaria y secundaria. -
Gestion escolar
Se pone en marcha “El proyecto de Gestión Escolar”, por la SEP, y se le es concebido como un medio para reunir información, experiencias y conocimientos útiles para el diseño y la promoción de líneas de política educativa, estrategias y acciones para mejorar. -
ESCUELA DE CALIDAD
El Programa Escuelas de Calidad es una iniciativa del Gobierno Federal, financiada con recursos extraordinarios no regularizarles, cuyo propósito es fortalecer y articular los programas federales y estatales orientados hacia el mejoramiento de la escuela básica. -
Ley General de Educación en el año 2004
Declararla obligatoria y agregar al ciclo de educación básica tres años de educación preescolar asi como el Programa Nacional de Lectura,Enciclomedia, El Pronap, orientado a generar una oferta de formación más pertinente a las necesidades del magisterio, Programa Escuelas de Calidad (pec) y La evaluación como ENLACE. -
Objetivo general de la rieb 2012.
Currículo de los tres niveles de educación básica renovado y operando; que sea sensible a los principios, valores y necesidades de las diferentes poblaciones mexicanas con compromiso de Sustentar los principios pedagógicos modernos, con enfoques y contenidos disciplinarios actualizados. Establecer los perfiles de egreso, metas y los estándares de desempeño y las competencias por niveles, ciclos y grados. Articulación mutua entre niveles y grados,con base a flexibilidad y adaptación. -
Habilidades digitales para todos 2012
Cuyas estrategias son guiadas por cuatro ejes de acción: “a] mejora de la calidad educativa, b] desarrollo de estándares en educación básica, c] mejora en la formación y capacitación de docentes y funcionarios de la educación básica, y d] la evaluación del sistema con base en estándares nacionales.
