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Johann Pestalozzi
(1745 a 1827)
Enfatizó el aprendizaje por observación y el aprendizaje experiencial, minimizando, consiguientemente, el aprendizaje memorístico, lo que resultó revolucionario para su
época. Pestalozzi reconoció la importancia del desarrollo moral y de la relación entre profesores y alumnos como aspectos críticos de la educación del niño -
Johann Herbart
(1776 a 1841) Plantea que el aprendizaje se potencia a través del interés; Su teoría de la percepción y de la masa, perceptiva se convirtió en el paradigma educativo del siglo XIX. -
Francis Galton
(1822 a 1911)Quien inventó los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia, basados en la discriminación sensorial; fundó el primer laboratorio experimental de Londres, construyó un test de asociación de palabras que luego usaría Wundt y promovió el estudio de las diferencias individuales. -
Wilhelm Wundt
(1832 a 1920) Quien fundó su famoso Laboratorio en Leipzig, en el cual se utilizó por primera vez la medición en la experimentación psicológica. Su método consistía en la introspección, una antigua modalidad de autoanálisis, que la modificó a
un enfoque experimental, preciso, en que se incluía la discriminación de respuestas, el tiempo de reacción y la medición de respuestas emocionale. -
William James
(1842-1910), Considerado honoríficamente Padre de la Psicología
Americana, aportó a la psicología desde su trabajo en educación y filosofía en la Universidad de Harvard. Su principal publicación fue Principles of Psycology, la cual marcó a muchas generaciones con sus propuestas psicopedagógicas. Su influencia en la psicología educacional se da, en una gran dedicación a la formación de profesores -
Stanley Hall
(1844-1924) Fundó el primer laboratorio americano
de psicología y varias revistas, llegando a ser el primer presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA) y verdadero pionero de la psicología de la educación.
En 1881 inauguró sus clásicas conferencias de los sábados a los profesores, En 1894 escribió su famoso libro “Adolescencia” (1904) que tuvo una
extraordinaria resonancia por destacar la importancia del estudio del niño y por la
orientación empírica elegida. -
Alfred Binet
(1857 a 1911) Realiza, sin duda, una de las mayores contribuciones a la psicología de la educación al desarrollar el primer test de inteligencia individual, introduciendo así la objetividad en un campo que carecía de investigación claramente definida. Para diagnosticar y suministrar un tratamiento adecuado a los sujetos sospechosos de retraso mental, construyó una escala métrica, es decir, test con ítemes dispuestos en orden de dificultad creciente y en relación con diferentes niveles mentales. -
John Dewey
(1859-1952) Fueron éstos, por tanto, los principales precursores de la psicología educacional en Estados
Unidos, los cuales a través de sus hallazgos y planteamientos van generando reflexión en
torno al fenómeno de enseñanza-aprendizaje, frente al cual se requiere de una nueva
disciplina que logre dar respuesta a sus múltiples interrogantes. -
James Cattell
(1860-1944) Trató de aplicar la psicología a todos los campos,
incluido el de la educación, centrándose de forma especial en el estudio de las diferencias
individuales y de los test mentales -
Charles Judd
(1873-1946) Respecto a sus líneas de trabajo, hay que destacar cuatro grandes áreas:
el análisis de la lectura, la formalización y discusión de los problemas psicológicos que
surgen de la enseñanza, el trabajo experimental sobre el número, y la psicología social,
a la que considera como la plataforma de apoyo de toda verdadera educación (Glover y
Ronning, 1987). -
Edward Thorndike
(1874-1949) fue el primero que mereció el nombre de psicólogo de la educación, expresión utilizada en su nombramiento por el Teacher College de Columbia, donde desplegó su trabajo durante más de cuarenta años, dando un impulso la psicología de la educación como disciplina científica.Sus dos obras Elements of Psychology (1905), que contiene sus experiencias sobre el aprendizaje y su obra más señalada, Educational Psychology (1903) en la que expone los resultados de sus investigaciones -
Lewis Terman
(1877 a 1956)La publicación de su obra monumental Measurement of Intelligence adaptando la escala de Binet, así como las de Rice (1897) y Stone (1908) quienes publican los primeros test de rendimient, estos fueron aceptándose en los círculos escolares, cobrando así la investigación educativa un aire de rigor científico con dos características principales: la objetividad y utilización de la medición, que le otorgan un cariz especial a esta etapa de desarrollo de la Psicología Educativa.
