Psicología Social

By Daniela__
  • Period: 469 BCE to 361 BCE

    HIPÓCRATES

    Hipócrates de Cos (469-361 a. C.) incluye en su consideración de lo humano
    aspectos fisiológicos, psicológicos y sociales, aunque su perspectiva del hombre tiene
    bases claramente biológicas.
  • Period: 427 BCE to 347 BCE

    INICIOS DEL PENSAMIENTO PSICOLÓGICO

    Desde los antiguos griegos (Platón, 427-347 a.C.) se buscó comprender dos
    órdenes de fenómenos:
    - la naturaleza de la realidad – lo objetivo –
    - el carácter del alma – la mente, inmortal y eterna, no sometida a las leyes de la naturaleza, lo subjetivo, lo intuitivo.
  • Period: 384 BCE to 322 BCE

    ARISTÓTELES

    Aristóteles (384-322 a. C.)destaca la pertenencia del hombre al mundo de la
    naturaleza. El hombre es un animal capaz de pensar e inhibir un impulso natural. Aristóteles sienta los
    principios básicos de la influencia y la persuasión sociales. Se interesó por la manera en
    que la persona se relaciona con el mundo, a través de los sentidos, en los que la realidaddeja sus huellas.
  • 18 BCE

    RENÉ DESCARTES

    El pensamiento de René Descartes (siglo XVII) significó un cambio de paradigma,
    aunque legó a las ciencias humanas una consideración dualista del hombre: res cogitans, alma pensante, origen de las ideas .
    natural - y res extensa, el cuerpo concebido como una máquina que puede funcionar autónomamente -
    Este dualismo llega hasta nuestros días y las diferentes teorías psicológicas adhieren ya
    sea a uno u otro polo o intentan su superación.
  • 18 BCE

    IMMANUEL KANT (SIGLO XVIII)

    – la mente es activa, organiza la experiencia humana
    reuniendo información sensorial y dotándola de sentido antes de la experiencia –
    que señala Immanuel Kant (siglo XVIII). No se podía experimentar con una mente
    que no pertenecía al mundo natural. Este pensamiento demoró el desarrollo de la
    psicología experimental e influyó sobre el pensamiento fenomenológico posterior
    – el mundo significativo para el ser humano es aquél al que éste le atribuye
    significado en su experiencia.
  • Period: 14 BCE to 17 BCE

    EL PENSAMIENTO CRISTIANO

    retrasó radicalmente la posibilidad de estudiar
    la conducta humana, que se había empezado a perfilar en la cultura griega. Será a partir del siglo XIV, con el Renacimiento, que aparece un nuevo interés
    por el hombre percibido como miembro de la naturaleza.
    Los siglos XVI y XVII conducen el pensamiento humano hacia la ciencia moderna, un vínculo más estrecho entre teoría y evidencia empírica, especialmente en el
    área de las ciencias naturales, alejándolo de la especulación metafísica.
  • Period: to

    WILHEM WUNDT

    Wilhem Wundt (1832-
    1920), un científico prolífico que crea simultáneamente
    - una psicología experimental – no social – como disciplina autónoma,
    ciencia de la naturaleza
    - una metafísica científica y
    - una psicología social histórica –ciencia social no experimentalciencia del espíritu.
  • Period: to

    WILLIAM JAMES

    quien,
    desde una posición de un empirismo radical – el pragmatismo -, sostuvo que la razón
    tiene base en la experiencia concreta. Hay un énfasis en la razón y en la racionalidad. El
    pragmatismo sostenía que el significado y la verdad de una proposición debía buscarse en
    sus consecuencias prácticas.
    Quiso tratar a la psicología como una ciencia natural que
    estudia la conciencia como una función peculiar del ser humano
  • Period: to

    LA EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL HACIA LOS AÑOS 70

    Gabriel Tarde (Francia, 1843-1904, Las leyes de la
    imitación, 1890 y Estudios de Psicología Social, 1898) y en Austria, con el aporte de
    Gustav Ratzenhofer (Die Soziologische Erkenntnis – La Toma de conciencia sociológica,
    1898).
    Gabriel Tarde fue reconocido tardíamente como un precursor de la Psicología Social, asociado a la figura de Emile Durkheim, con quien polemizó acerca de la Influencia fundante del ser humano:lo individual vs. lo social.
  • Period: to

    CHARLES HORTON

    Charles Cooley formuló la Teoría del yo en el espejo con la que contribuyó al
    desarrollo del concepto del sí mismo.
    En la interacción las personas muestran distintos sí mismos a diferentes personas.
    Cooley considera que nuestro yo es función de cómo nos imaginamos percibirlo en la
    mente de los demás, cómo nos vemos reflejados y juzgados, y es, por lo tanto, un
    resultado de la interacción social.
  • Period: to

    PAVLOV

    quien trabajó sobre el condicionamiento clásico en el aprendizaje y significó
    una influencia rectora sobre la concepción psicológica de Watson.
  • Period: to

    FREUD

    Las ideas psicoanalíticas tuvieron una gran influencia sobre el trabajo de Teodoro
    Adorno y sus colaboradores (“La Personalidad Autoritaria”, 1950) acerca del proceso de
    socialización temprano de personas autoritarias y prejuiciosas. Esta fue una investigación
    de enorme importancia posterior a la derrota del nazismo. Intentaron, en la escuela de
    Frankfurt, explicar las condiciones psicosociales implicadas en el surgimiento de un
    movimiento fascista.
  • Period: to

    L.THORNIDE

    Postula que el aprendizaje se logra gradualmente a través de una serie de ensayos
    y errores que consolidan la reacción del organismo que fue recompensada (“ley del
    efecto”). Los hábitos se aprenden cuando las respuestas correctas y adaptativas producen placer.
  • Period: to

    JB WATSON

    tomando en cuenta las ideas evolucionistas darwinianas considera una continuidad entre
    el animal y el hombre en relación a la adaptación al ambiente. Es en este tiempo que
    Watson se convierte en presidente de la American Psychological Association, principal institución que centraliza el quehacer psicológico norteamericano.
    “ La psicología tal como la ve un conductista es una rama puramente objetiva y experimental de la ciencia natural.
  • Period: to

    EC. TOLMAN

    indicó una transición entre el conductismo
    watsoniano y planteos más cercanos a las ideas cognitivas. Se denomina su obra
    conductismo intencional o cognitivo dada la importancia adjudicada a la intencionalidad
    de la conducta, la búsqueda de objetivos aprendidos en el pasado. Introduce así nociones
    como objetivos, expectativas y mapa cognitivo.
    Relaciona elementos del conductismo y de la Gestalt.
  • Period: to

    F.SKINNER

    fue uno de los representantes más puros del neo-conductismo
    quien, desde 1948, se interesó en la descripción y relación entre fenómenos observados y
    en la problemática del control del comportamiento, su predicción y moldeamiento en el
    ambiente experimental del laboratorio. La conducta seguida de una recompensa, un
    refuerzo tenderá a presentarse con mayor frecuencia –condicionamiento operante-. De este modo el sujeto aprende.
  • Period: to

    EMILIO DURKHEIME

    En Estados Unidos la Psicología Social hace su aparición en 1908, con la publicación de dos manuales: Edward Ross (Social Psychology) y William Mc.Dougall
    (Introduction to Social Psychology).
    Edward Ross recibe la influencia de Gabriel Tarde y de la psicología colectiva
    europea y postula una psicología social que estudia las conductas resultantes de las
    influencias interindividuales, de las interacciones sociales.