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ORIGENES- Rousseau (1712-1778)
Con su obra "Emilio, o sobre la educación" se plantea por primera vez la existencia de etapas en el desarrollo de los hombres, caracterizando a los niños con necesidades diferentes a los de los adultos.
Influye sobre el desarrollo del movimiento de renovación pedagógica y sobre pedagogos como Pestalozzi, Motessori y Claparede. -
Heinrich Campe (1746-1818)
En 1785 en su enciclopedia de 16 volúmenes ''Revisión del sistema escolar'', plantea el desarrollo físico y mental de los niños desde su nacimiento.
Campe, realizaba indicaciones para la realización de diarios de historias educativas la necesidad de describir el tratamiento físico y moral del niño con sus efectos consecuencias observados.
Su propuesta fue un detonante para comenzar a observarse y registrarse la evolución del niño -
Dietrich Tiedemann (1748-1803)
En 1787 publica Observaciones sobre el desarrollo de las facultades anímicas en los niños, observaciones cronológica sobre su hijo Friedrich desde su nacimiento hasta los tres años.
Tiedemann es el primero que se ocupa del desarrollo de un niño normal que posteriormente serian estudiadas por la psicología evolutiva por la importancia de comprender el desarrollo. -
El caso del niño salvaje Victor d' Aveyron (1787- 1828)
El medico francés, Jean Itard (1774-1838), tutor legal de Víctor hizo un informe y pronostico sobre el niño salvaje encontrado, planifico su educación clasificando las áreas a educar en un orden determinado. Para Itard, las características del niño no se debían a una deficiencia cogenita sino a su adaptación al ambiente en que vivió.
Itard, influyo por el valor de sus descripciones del comportamiento de Víctor, sus métodos para educar y en la educación centrada en las necesidades del alumno. -
El método estadístico
El primero de los estudios fue el del medico alemán Henricus Feldman en 1833 con el afán de establecer normas evolutivas.
El astrónomo belga Quetelet es el primero en hacer uso de procedimientos estadísticos para obtener datos sobre el ser humano.
Esta aportación es importante para la investigación del desarrollo infantil ya que ayuda a establecer las capacidades típicas de algún nivel de edad o determinar la edad media de los niños cuando comienzan a manifestar una conducta. -
Adolf Kussmaul (1822-1902) Método de la experimentación
En la obra del medico internista Kussmaul ''Investigaciones de la vida mental del niño recién nacido'' se efectúan los primeros experimentos para comprobar la capacidades sensoriales de los bebes de pocos días. Los movimientos musculares del neonato descritos con gran exactitud por Kussmaul eran semejantes a los de los adultos.
Influyo sobre otras publicaciones como la del Genzmer (1873) y el doctor Kroner (1882) sobre la tradición experimentalista. -
Charles Darwin (1809- 1882)
Darwin publicar en 1877 su ''Esbozo biográfico sobre un bebe'' que eran observaciones sobre su hijo, en la que hay un intento de separar lo innato de lo aprendido y la complejizacion de la conducta.
Su teoria introduce las nociones de temporalidad, historicidad y desarrollo sin fin.
Estas investigaciones sobre el desarrollo psíquico del niño preparo el nacimiento de la psicología evolutiva como disciplina cientifica -
FUNDACION- Stanley Hall (1846-1924)
Introduce importantes modificaciones del método y el procedimiento de aplicación de los cuestionarios.
Hall adopto como mecanismo explicativo la ley biogenetica del embriologo Haeckel, según la cual la ontogenesis recapitula la filogenesis, esta recapitulación lo llevo a plantear una educación sin instrucción. -
FUNDACIÓN- Wilhem Preyer (1841-1897)
El libro ''El alma del niño'' es conocido como la primera obra científica de la psicología evolutiva, tuvo una enorme difusión y es reconocida como el primer manual de la psicología evolutiva de relevancia para crear una conciencia disciplinar en la comunidad científica. Con los valores referido a la sistematizacion del método de observación y su aporte teórica. -
FUNDACION- Alfred Binet 1857 1911
Autor de la primera escala para medir la inteligencia, el famoso test Binet-Simon. En sus análisis afirma que los niños y animales perciben los números, mientras que los adultos los cuentan , los niños atienden al espacio que ocupa una colección.
Su descubrimiento fue un nuevo método para la psicología evolutiva. -
FUNDACION- James Baldwin
Su contribución a la psociologia evolutiva fue sobre el desarrollo conceptual y teórico de la disciplina. Establece una sucesión de etapas o épocas en el desarrollo cognitivo base empírica que desarrollaría posteriormente Piaget.
También, consideraba que la adaptación del organismo al medio se lograba gracias a la acomodación y a las oposiciones y asimilaciones. Al igual que da lugar a los esquemas y representaciones mentales de las actividades. -
CONSOLIDACION- Creación de las Clínicas de Investigación del Desarrollo del Niños .
En EE.UU. a diferencia de Europa debido a la sensibilidad social hacia la infancia y su educación y gracias al gran financiamiento se crean los primeros institutos de investigación del desarrollo del niños y las primeras clínicas para atender a los niños.
Algunas de ellas son la clínica de Gesell en Yale, el instituto psicopatico juvenil de Chicago y luego de la primera guerra mundial el auge de estos centros de investigación como la fundación en memoria de Laura Spelman Rockefeller en 1918. -
Jean Piaget (1896-1980) Teoria cognitivo-evolutiva
En su obra ''La representación del mundo en el niño'' expone su método clínico, que crea mediante la insatisfacción de los demás métodos como los test y la observación. El método clínico es el estudio prolongado e intensivo de casos individuales, tiene un empleo de análisis cualitativo de las conductas y busca las hipótesis globales que permiten explicar las conductas de un sujeto. -
Lev Vygotsky (1896-1934)
Ha sido impulsor de dos importantes aportaciones a la metodología. El método microgenetico y el de doble estimulacion. Para Vygotski se debe estudiar los procesos de cambio y no los resultados, para dar dar una explicación de un fenómeno hay que descubrir su génesis, su causa dinámica. -
Influencias del Psicoanalisis
El psicoanálisis aporta su modelo de seguimiento de una secuencia de desarrollo en forma de fases o etapas del desarrollo psicosexual.
En la 30 aparecerán los primeros psicoanálisis infantiles, como Melanie Klein y Anna Freud que utilizan nuevos métodos para la exploración del inconsciente infantil.
La renovación metodológica la introduce Rene Spitz en la década del 40 en sus trabajos sobre hospitalismo. -
Perspectiva del ciclo vital
Una nueva manera de encarar el desarrollo de un individuo surge debido a la existencia de datos procedentes de estudios longitudinales iniciados en los años 20 y 30 referidos a la edad adulta y la vejez que comparados con estudios transversales demuestran el efecto de generación o cohorte.
Esta orientación considera el desarrollo que tiene lugar de toda la vida, se adopta posiciones plurales acerca de la dirección y la duración del cambio evolutivo. -
Enfoque Ecológico
El enfoque ecológico del desarrollo humano ha surgido como influencia de los contextos culturales en el desarrollo.
Urie Bronfenbrenner (1917-2005) observo que la forma de ser de los niños cambiaba en función del contexto en el que crecieran por lo tanto estudio que elementos condicionaban el desarrollo infantil en este sentido.. -
Perspectiva teórica del Procesamiento de la Información
El interés por la información hace surgir nuevas teorías como: la teoría de la comunicación(Shannon, la cybernetica (wiener) la teoría de la computación (Turing) la inteligencia artificial (Newell y Simon) y la lingüística (Chomsky) estas influyen fuertemente sobre la psicología evolutiva..
Ademas, estas teorías han generado una nueva técnica de investigación y análisis de la forma en que los niños resuelven problemas.
