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Francis Galton
Hijo de un exitoso empresario de la época, psicólogo y entusiasta de la ciencia, introdujo el uso de la estadística, aperturando el inicio a la experimentación.
Su idea principal es que tanto la herencia como el aprendizaje, al combinarse no solo forman las características físicas, también las psicológicas. -
Iván Sechenov
Considerado el padre de la fisiología rusa, Su teoría principal la formuló basándose en el "reflejo". Es decir, refiere a que cualquier actividad psíquica, será resultante de los movimientos musculares que se originan en el cerebro, estos a su vez tienen la cualidad ser inhibitorios de actividad refleja. -
Wilhelm Wundt
Proclamado como el padre de la Psicología científica por fundar el primer laboratorio de Psicología experimental.
Mostró interés por estudiar la relación entre sensación y percepción, estos estudios lo llevó a cabo por medio del análisis experimental.
De la misma manera se interesó por estudiar acerca del pensamiento y la afectividad, pero esto seria por medio de la observación. -
Hippolyte Bernheim
Médico y neurólogo francés que considero que la hipnosis eran un conjunto de cambios fisiológicos que llevan a una disminución de la participación de la realidad, considerándolo como un estado de conciencia alterado, es decir era una sugestión.
También menciono que la voluntad del hombre no es libre siempre. -
Franz Brentano
Filósofo y psicólogo alemán. Refiere que la psique continuamente es intencional, o sea, constantemente constituye una reacción hacía un objeto y este puede ser físico o no.
Señalo que el origen de cualquier experiencia psicológica es la percepción interna.
Los actos se dividen en tres clases:
a) Representaciones.
b) De juicio (reconocimiento, percepción, recuerdo)
c) Fenómenos psíquicos de amor y odio (sentir, desear, intentar, querer . -
Theodule Ribot
Pionero en la psicología francesa, buscó hacer de la psicología una ciencia autónoma.
Famoso por sus trabajos sobre la memoría, la voluntad y los trastornos de la personalidad.
Considero que la anatomía y la fisiología debían ser ramas auxiliares de la psicología. Su obra más reconocida es: "Enfermedades de la memoria" (1881). -
Wiliam James
Fue un psicólogo americano pragmatista, introdujo el modelo de la psicología de Wundt a los Estados Unidos de Norteamérica. -
James Ward
Señalo que la cognición, emociones y funciones relacionadas con la características de la personalidad, son particularidades que se confieren a un individuo y debe ser proporcional al estado de autoconocimiento y conciencia del mismo. -
Stanley Hall
Fundo el primer laboratorio psicológico en estados unidos.
Fundo la primer revista psicológica de américa
se centró en investigar sobre los primeros años de vida de los humanos, dividiéndolo en 3 etapas, primera infancia, segunda infancia y adolescencia
Tuvo también una influencia clave en la creación de la American Psychological Association, -
Carl Stumpf
La psicología descriptiva de Stumpf es una perspectiva cuyo foco
de descripción parte de aquello que puedo describir en primera persona a partir de la propia experiencia.
Para el lo más importante para una investigación científica es tener presente los “fenómenos de la conciencia ordinaria” -
Iván Pavlov
Pionero del condicionamiento clásico, conocido como aprendizaje estímulo-respuesta (E-R) que se refiere a un aprendizaje asociativo, donde un organismo responde a un estimulo ambiental con respuesta refleja o automática.
Ganó el Premio Nobel 1904 de Fisiología o Medicina por sus experimentos con perros. -
Hermann Ebbinghaus
Analizo la evolución temporal de la memoria. Implemento lo que conocemos como la curva del olvido, también aporto sobre el estudio experimental de la memoria como: la prueba de inteligencia.
Mejoro el control experimental por medio de un material calibrado. -
George E. Muller
Se destaco por sus estudios sobre la psicofísica y la memoria los cuales fueron fundamentales para la psicología experimental.
Comprendió cuatro áreas principales: la psicofísica, la memoria, el pensamiento psicológico y la teoría de la visión del color.
Sus estudios sobre la memoria fueron precursores para la teoría del pensamiento psicológico formulada por Herbart y Külpe. -
Alfred Binet
Contribuyo en lapsicometria y la psicologia diferencial, diseño el test de prediciion del rendimiento escolar.
Es considerado uno de los pilares de la psicologia diferencial -
Pierre Janet
Hace mayores contribuciones al estudio moderno de los desordenes mentales, emocionales, así como la ansiedad y fobias.
Planteo la hipótesis de una existente relación entre la sintomatología y la presencia de un choque emocional. -
George Stout
Partidario de la psicología filosófica. Desarrollo un modelo a partir de las ideas de Aristóteles, que hacía énfasis en los actos mentales, ideas que fueron retomadas con Piaget para sus estudios experimentales.
Constituyó las bases para la psicología Gestalt -
Oswald Külpe
Con el antecedente Wundt, fundó la Escuela de Psicología experimental de Wüdzburgo, ya que a través de los experimentos buscaba demostrar la existencia del proceso de abstracción.
Se dió a la tarea de estudiar la percepción conforme a las maneras de combinación espacial y temporal, tanto como la atención,
la voluntad y la autoconciencia. -
Edward Titchener
Considerado uno de los fundadores de la psicología estructuralista.
Señalaba que el objeto de estudio de la psicología debía ser la conciencia sensorial.
Hace especial énfasis a la sumatoria de las sensaciones posibles resultantes de un estímulo, como una suerte de memoria residual de las emociones.
Distinguió los estados mentales en sensaciones, imágenes y emociones.
Logra introducir la tendencia experimental al pensamiento psicológico de Estados Unido de América -
James Angell
Defendía la Psicología funcional como la rama de las operaciones mentales.
Pensaba que la mente iba cambiando (crecía y se desarrollaba) a medida que iban pasando los siglos, con objeto de adaptarse al ambiente.
Postulaba que los funcionalistas se ocupasen de la psicología del "cómo" y del "por qué"
Convenía en que existen dos tipos de reacciones: musculares y mentales. -
Harvey Carr
Se le atribuye el desarrollo del funcionalismo como escuela de pensamiento
Introdujo en la psicología funcional los factores motivacionales en adición a los factores estimulantes y de
respuesta. -
Edward L. Thorndike
Aplicó un enfoque experimental al medir el aprovechamiento de los estudiantes
Postuló que el tipo fundamental de aprendizaje implica la formación de asociaciones
entre las experiencias sensoriales
y los impulsos nerviosos
Creía que el aprendizaje suele ocurrir por ensayo y error (Caja de Thorndike)
Empezó a estudiar el aprendizaje mediante una serie de experimentos con animales -
John Broadus Watson
En un articulo describe la relación entre la mielinización del cerebro y la capacidad de aprendizaje en los roedores.
Pensó que el condicionamiento clásico también explicaba el aprendizaje en los humanos.
Tenía claro que las emociones también se aprendían mediante la asociación condicionada.
Pretendía demostrar cómo los principios del condicionamiento clásico, podían aplicarse en la reacción de miedo de un niño "Albert" ante una rata blanca. -
Lev Semionovich Vigotsky
Las funciones superiores del pensamiento son producto de la interacción cultural, para comprender la psiquis y la conciencia se debe analizar la vida de la persona y las condiciones reales de su existencia
Concibe la zona de desarrollo próximo como aquella área donde se debe instruir u orientar de manera más sensible, permite al niño desarrollar habilidades que van a ser la base para el desarrollo
El lenguaje juega un papel crítico en el desarrollo cognitivo -
Burrhus Frederic Skinner
Distinguió dos tipos diferentes de comportamientos: las respuestas instintivas y los comportamientos operantes.
Publicó una serie de trabajos con los resultados de estudios de laboratorio realizados con animales, en los que identificó los diversos componentes del condicionamiento operante.
Implemento la caja de Skinner también llamada intrumental -
Jerome Bruner
Su objetivo era cambiar la metodología de enseñanza tradicional
A partir de sus investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje, realizó importantes aportaciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje
Algunas de sus aportaciones:
Construcción del conocimiento
Aprendizaje por descubrimiento
Sistemas de representación mental
Andamiaje -
David Paul Ausubel
Ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno.
Decía que el primer paso de enseñar era averiguar lo que sabe el estudiante para así conocer la lógica que hay detrás de su modo de pensar y actuar en consecuencia. -
Albert Bandura
Desarrolló principios de la teoría del aprendizaje social, también conocida como teoría social-cognoscitiva
La gente puede aprender haciendo asociaciones, pero también aprende por medio de la observación
El proceso del aprendizaje por medio de la observación e imitación se denomina modelamiento y descubrió que así es como aprenden los niños
Creía que los seres humanos son procesadores activos de información, valoran la relación entre comportamiento y consecuencias -
Joseph Donald Novak
Es el creador de los mapas conceptuales.
Su investigación se ha centrado en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la creación del conocimiento
El concepto de constructivismo humano se explica a partir de una teoría educativa del aprendizaje y de una teoría didáctica -
Jean Piaget
El desarrollo cognitivo, es una construcción continua del ser humano, marcada por varias etapas, necesidades y acciones
Nuestras capacidades mentales también evolucionan a través de una serie de fases cualitativamente diferentes entre sí
Divide esas etapas en periodos y el tipo de habilidad intelectual que un niño desarrolla según la fase cognitiva
E. sensomotriz
E. preoperacional
E. operaciones concretas
E. operaciones formales
