Psicologia e1536240732732

Psicología Educativa

By Saho141
  • Period: 100 to 100

    Quintiliano

    Habló sobre la educación pública frente a la privada a fin de preservar los ideales democráticos; desaprobó la fuerza física como método disciplinar, recomendando una buena enseñanza y un currículo ejemplar para resolver los problemas de conducta, aconsejó a los profesores tener en cuenta las diferencias individuales y estableció criterios para la selección del profesor.
  • 384

    Aristóteles y Platón

    Aristóteles y Platón
  • Period: 384 to 428

    Aristóteles y Platón

    Filosofía griega
    Transcendencia de los fines de la educación
    La naturaleza del aprendizaje
    La relación Profesor-alumno
  • Period: 500 to 500

    Demócrito

    Escribió sobre las ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje.
  • Period: 1501 to

    Siglo XVI

    Aparecen libros de educación.
    Juan Vives señala la importancia de la percepción y memoria en el proceso educativo.
    Filosofía moderna.
    Descartes: Idea como base del conocimiento.
    Locke: Impresiones sensoriales a la experiencia.
  • Period: 1531 to 1531

    Luis Vives

    En su obra “De tradendis disciplinis” habla sobre las diferencias individuales y la evaluación; además de la importancia de planear las clases y tener una presentación preparada, y habló sobre la necesidad de ayudar la enseñanza e instrucciones a todos los estudiantes (adaptando y ajustando el contenido escolar a las necesidades especiales de cualquier alumno).
  • Period: to

    Comenio

    Que influyó en el pensamiento psicoeducativo escribiendo textos basados en la teoría evolutiva y apuntó el uso de ayudas visuales para la instrucción. Recomendó que la instrucción empezara por lo general y fuera progresivamente a lo particular. El objetivo de la instrucción no era la memoria sino la comprensión
  • Period: to

    Siglo XVIII y XlX

    Aparecen dos figuras relevantes con aportes al sistema de enseñanza
    Pestalozzi (1745 - 1827)
    Influido por Rosseau.
    Fundo escuelas orientadas a los más pobres. Herbart (1776 - 1841)
    Filosofo, Psicólogo y Pedagogo Alemán.
    Plantea que el aprendizaje se refuerza a través del interés.
    Su teoría de la percepción y masa perceptiva se convirtió en el ejemplo educativo del siglo XlX. De 1880 a 1900, se marca el comienzo de la Psicología en la Educación.
  • F. Galton

    F. Galton
  • Period: to

    F. Galton

    Primeros trabajos de la naciente psicología
    diferencial que tuvieron que ver con la psicología
    educativa.
  • Stanley Hall

    Stanley Hall
  • Period: to

    Stanley Hall

    Primer psicólogo educativo
    Conferencias y escritos sobre las relaciones entre
    psicología y educación.
    Fundó el Pedagogical Seminary.
  • J.M. Catell

    J.M. Catell
  • Period: to

    J.M. Catell

    A él se le debe el uso original del término test
    mental o psicológico.
  • Period: to

    Tres vertientes que influyeron en el origen de la psicología de la educación

    1. Estudio de las diferencias individuales.
    2. Estudios sobre la psicología del niño.
    3. Estudios sobre la psicología del aprendizaje.
  • Period: to

    Stanley Hall

    Creó la National Association for the Study of
    Children que despues dió lugar a la National Society
    for the Study of Education.
  • Witmer

    Witmer
  • Period: to

    Witmer

    Presentó a la APA un informe en el cual intentaba
    definir el esquema básico profesional en que se
    desempeñaría el psicólogo educativo: una mezcla
    entre lo psicoescolar y lo médico.
  • Period: to

    Enfoque funcionalista, asociacionalista y conductista.

    La Psicología de la educación se convierte en el
    segundo tema más estudiado de esa época.
  • Period: to

    Creación de la National Society for the Study of Education

  • E.L. Thorndike

    E.L. Thorndike
  • Period: to

    E.L. Thorndike. Revista Journal of Educational Psychology

    Autor del texto fundador de la psicología de la
    educación.
    Definición de la identidad de esta disciplina.
    Elaboró distintos instrumentos estadísticos.
    Extracción del laboratorio al campo educacional
    para realizar tareas pedagógicas.
  • Period: to

    C. Burt

    Primeros trabajos en psicología educativa.
  • Period: to

    Binet y Vianey

    Creación de dos laboratorios de psicopedagogía.
  • Period: to

    Dewey

    Uno de los fundadores del movimiento
    funcionalista y uno de los principales promotores
    de la filosofía desarrolla por Pierce y James que
    sustentaba el pragmatismo.
  • Period: to

    Claparede

    Inició los Seminarios sobre Psicopedagogía.
    Fundó la revista Archives de Psychologie.
  • Judd

    Judd
  • Period: to

    Thorndike: Psicología educativa

    Aplicar sistemáticamente los principios y las leyes
    de aprendizaje obtenidos de la investigación básica
    a las situaciones del proceso de enseñanzaaprendizaje.
  • Period: to

    Judd: Psicólogo educativo

    Necesidad de trabajos de investigación vinculados
    directamente con las actividades educativas.
    Vincular la psicología de la educación a los estudios
    realizados en psicología social.
    Procesos psicológicos: hacen posible el aprendizaje
    de los contenidos del currículo.
    Investigaciones sobre psicología educativa.
  • Period: to

    Judd

    Formación de nuevas generaciones de Psicólogos
    educativos.
  • Instituto Jean-Jacques Rousseau

    Instituto Jean-Jacques Rousseau
  • Period: to

    Claparede - Bovet: Instituto Jean-Jacques Rousseau

    Creó el Instituto Jean-Jacques Rousseau para la
    formación de psicólogos educativos y generar
    investigación en el campo psicopedagógico.
    Se inician trabajos de investigación de la psicología
    de la educación
  • J.B. Watson

    J.B. Watson
  • Period: to

    J.B. Watson

    Tradición conductista.
    La psicología de la educación adquiere su
    autonomía con respecto a la psicología general.
    Atención a problemáticas específicas.
    Investigaciones educativas.
    Investigaciones psicoeducativas.
    La educación.
  • Period: to

    Glaser Linch Snelbecker

    Durante esta época surgió un distanciamiento
    entre la psicología y la educación. Este
    distanciamiento es producto de la atención que
    cada disciplina puso en sus intereses particulares.
  • Period: to

    Ogden

    Comenzó a considerarse como una dimensión
    directamente implicada en el desarrollo social.
    Publicó un texto sobre psicología de la educación
    en el que describe y analiza las aportaciones
    teóricas de la psicologíaguestaltista
  • Period: to

    Jadoulle

    Inició trabajos formales de su laboratorio de
    1928 pedagogía y paidología.
  • Period: to

    Meng y Schneider

    Fundación de una de las primeras revistas de educación psicoanalítica.
  • B.F. Skinner.

    B.F. Skinner.
  • Spearman

    Spearman
  • Period: to

    Paradigmas: Conductista. Cognitivo. Humanista. Psicogenético. Sociocultural.

    Tuvieron mucha influencia en el desarrollo de la
    psicología de la educación en esta década y se
    manifestó inicialmente en el contexto geográfico.
    Han tenido influencia en la psicología de la
    educación hasta nuestra actualidad.
    Se diversificaron los temas psicoeducativos que
    engrosaron el entramado conceptual de la
    psicología de la educación.
  • Period: to

    B.F. Skinner.

    Propuestas neoconductistas.
    Concepción de disciplina como un campo de
    aplicación de la psicología general o como una
    ciencia ubicada entre la psicología y la educación.
    Formación académico-profesional de las
    generaciones posteriores de psicólogos educativos.
  • Period: to

    Pressey Powers Brown

    Trabajos sobre instrucción programada
  • Period: to

    Spearman

    El movimiento de los test y la consiguiente
    medición psicométrica tuvo notables desarrollos.
    Se aplicaban estos tipos de pruebas en la Army
    Alpha y Army Beta.
    La investigación y la reflexión sobre el tema del
    aprendizaje tuvieron un particular desarrollo
    durante estos años
  • Period: to

    Seltsam

    Publicó en una revista educativa especializada un
    texto sobre los principios guestaltistas y sus
    posibles implicaciones educativas.
  • Period: to

    Malrieu

    La postura lewiniana tuvo fuertes implicaciones
    para una propuesta educativa que ponía en primer
    término las relaciones interpersonales y la dinámica
    grupal.
  • Period: to

    Palacios

    Freud sólo bordó el tema de educación de una
    forma esporádica y poco clara, que oscilaba entre
    una postura crítica ante su carácter represivo (de la
    educación).
  • Period: to

    Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados

    Los psicólogos educativos se afiliaron a esta
    asociación.
  • Period: to

    Snelbecker

    Avances de la psicología aplicada en todas sus
    áreas (clínica, social, educativa, laboral)
  • Period: to

    APA

    Reestructuró su organización.
  • Period: to

    Guerra Fría

    Apoyo económico al sector educativo para que
    beneficiar al sector productivo y la modernización
    científico-tecnológica
  • Hull Tolman

    Hull Tolman
  • Period: to

    Hull Tolman / E. Guthrie Skinner / Wertheimer Köhler Lewin / Decroly / Glaser Melton /

    El aprendizaje fue el “caballito de batalla” de la
    tradición conductista.
    Forjaron un paradigma de mucha influencia en distintos países del orbe.
    La psicología guestaltista “coquetea” con el campo de la educación.
    El discurso teórico y práctico educativo de carácter científico se sustentaba en las aportaciones de la psicología de la educación. Confección de metodologías y técnicas óptimas para el análisis de la ejecución y las habilidades humanas.
  • Period: to

    Wittrock Ausbel Bruner Gage

    Época de bonanza en la disciplina psicoeducativa
    Impulso notable al discurso independentista de la
    Psicología Educativa.
  • Period: to

    Skinner

    Influencia en las investigaciones y estudios
    psicoeducativos.
  • Period: to

    Bruner, Ausbel, Wittrock, Gagné.

    Las propuestas y reflexiones sobre el status
    epistemológico de la disciplina dio lugar a nuevos
    planteamientos.
    Estos autores critican el modelo simple de
    importador o extrapolador del planteamiento
    aplicacionista.
  • Period: to

    Aplicaciones de las técnicas de modificación conductual

    Aplicaciones educativas del paradigma conductista.
    Auge de los temas educativos y la intención de
    promover reformas educativas.
  • Period: to

    Snelbecker

    Sus planteamientos coincidían en un aspecto que
    ya se perfilaba como rasgo definitorio muy
    relevante para el campo de la psicología educativa.
  • Cesar Coll

    Cesar Coll
  • Period: to

    Coll

    Comenzaron a surgir polémicas respecto a la
    naturaleza de la investigación educativa.
    La investigación experimental era el modelo
    dominante de los estudios sobre el aprendizaje y
    seguía siendo de naturaleza cuantitativa.
    Se asocia el tema con ciertas tradiciones y
    paradigmas de la psicología.