Psicología Educativa

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  • 1874 Estudio sobre las diferencias individuales.

    Hernández (2000) menciona que en 1874 se desarrollan técnicas para analizar las diferencia psicológicas entre cada individuo por F. Galton.

  • 1890 Pruebas Psicológica

    Hernández (2000) refiere que J. M. Catell realizó evaluación de agudeza visual, rapidez de movimientos, sensibilidad al dolor, memoria. su objetivo era cuantificar.

  • 1893 Psicología Evolutiva

    Hernández (2000) menciona que en 1893 Stanley Hall crea la National Association for the Study of Children

  • 1905 Estudio de la psicología del niño

    Hernández (2000) menciona que Alfred Binet realizó el primer test de inteligencia, intentaba evaluar la inteligencia intelectual de los alumnos en Francia.

  • 1907 Diferencias Individuales en los niños

    Hernández (2000) menciona que C. Burt creó una institución para estudiar las diferencias individuales de los niños.

  • 1912 Instituto Jean-Jacques Rousseau

    Hernández (2000) menciona que en 1912 se creo Instituto Jean-Jacques Rousseau para investigaciones psicopedagógicas y se iniciaron los trabajos de Piaget en epistemología genética.

  • 1925 Paradigma Conductista

    Hernández (2000) menciona que Torndike proponía definir los objetivos de la educación, diseñar materiales educativos y métodos de instrucción.
    Estrada (2010) menciona que el paradigma conductista se enfoca en lo observable y e que le docente debe de transmitir los conocimientos y el estudiante hacer una replica de ellos en si mismo

  • 1925 Procesos de Aprendizaje

    Hernández (2000) menciona que entre 1910 y 1925se enfocaron en Estados Unidos en el estudio de los procesos de aprendizaje con enfoque funcionalista, asociacionista y conductista.

  • 1927 Genética del Desarrollo Psicologíco

    Hernández (2000) menciona que H. Wallon propone que se integren al estudio de la educación los aspectos biológicos como la madurez y los sociales, como las emociones y la interacción con otros individuos.

  • 1930 Paradigma Humanista

    Hernández menciona que el paradigma humanista que la enseñanza debe de ser libre que los estudiantes deben generar sus propios conceptos.

  • 1930 Paradigma Psicogenético

    Hernández (2000) menciona que el paradigma psicogenético se centra en programas constructivistas, es decir, se centra en los procesos mentales, como la memoria, los símbolos, etc.

  • 1930 Paradigma sociocultural

    Hernández (2000) menciona que el paradigma sociocultural se enfoca en el aprendizaje guiado, enseñanza anticipada y reciproca.
    Estrada (2010) menciona que este paradigma reconoce la importancia de las relaciones sociales en la educación, el contexto histórico y cultural.

  • 1960 Paradigma Cognitivo

    Hernández (2000) menciona que en Bruner establece teorías de la instrucción y del aprendizaje escolar a través de un sistema científico tecnológico.