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400 BCE
Modelos demonológicos
Estos modelos dificultaron la explicación científica de la conducta humana sobre aquello que se salía de lo que consideraban "normal". Todo se debía a espíritus que habían tomado a la persona. -
Period: 400 BCE to 476
Antigüedad
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300 BCE
Trepanaciones
Como la anormalidad venía influenciada por los espíritus malignos o demonios, las creencias terapéuticas que creían efectivas eran estas, que consistía en agujerear el cráneo. No se curaba la deficiencia pero el demonio desaparecía porque la mayoría de las veces la persona moría. -
200 BCE
Infanticidio
Con la Cultura Espartana el tratamiento de las anormalidades llevó a que las personas que tenían algún tipo de enfermedad mental fueran desprendidas desde una montaña -
127 BCE
Enfoque biológico o principios del naturalismo
A finales de la Época Griega y Romana surge este enfoque que planteaba que la anormalidad tenía una explicación que estaba en la propia naturaleza humana, siendo Hipócrates uno de sus precursores. -
Period: 476 to 1492
Edad Media
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500
Oscurantismo Psiquiátrico
Se vuelve a retomar la creencia en demonios. La Santa Inquisición decía que todo aquello que se saliera de la normalidad era fruto de inmoralidades y castigos por lo que todas aquellas personas que se salían de la norma eran quemadas en la hoguera. -
600
Instituciones de acogida
Poco a poco la influencia del cristianismo hace que se creen instituciones que acojan a desamparados, deficientes, etc. Estas instituciones tienen una perspectiva caritativa, no son instituciones con objetivos educativos sino asistenciales. -
787
Asilo para niños abandonados por el Arzobispo de Milán
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1367
Hospicio de Granada
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1409
Hospital de desamparados de Valencia
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Period: 1492 to
Edad Moderna
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1500
Naturalismo Psiquiátrico
La anormalidad ya no se explicaba en lo trascendente sino en la propia naturaleza humana. Hay que destacar los importantes avances científicos, ya que eso hace que se vaya abandonando la creencia en los demonios. Se dieron avances desde tres perspectivas: asistencial, diagnóstico y psicopedagógico. -
Didáctica Magna
Comenio en esta obra incluye un apartado dedicado a la educación de "idiotas y estúpidos", pensando que la educación puede favorecer el estado de esos niños, además de la sociedad en general. -
Primera escuela para sordos en París
Creada por Charles-Micha de L'Epee, donde se inició la utilización del lenguaje de signos. -
El Emilio
Con la Revolución Francesa se abordó la reforma de las instituciones. También se empieza a prestar asistencia a las personas que se encontraban allí y se tenían en cuenta sus anomalías. En esta nueva corriente se vio destacada la Filosofía de Rousseau con su obra El Emilio, produciendo un gran impacto en la pedagogía. -
Period: to
Edad Contemporánea
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Primera institución para ciegos en París
Valentín Hüay fue su fundador, este le enseñó a leer con letras grandes de madera, pero su alumno Luis Braille inventó un alfabeto que hoy toma su nombre y es utilizado universalmente para la enseñanza a invidentes o personas con problemas visuales graves. -
Tratamiento médico de enfermos mentales
Pinel era encargado de un Asilo en París y se interesó por darle un tratamiento médico a personas enfermas mentales, con la premisa de tratarlas dignamente por lo que llevó a cabo el estudio de las clasificaciones y el tratamiento de las enfermedades mentales. -
Tratamiento educación de niños
Pestalozzi y Fröebel trataron la educación de niños "anormales y normales" desde la psicología siendo su medio de intervención juegos como recurso didáctico. -
Nacimiento de la Educación Especial
En el siglo XIX aún no se planteaban objetivos educativos sino asistenciales, y la práctica de intervención y terapéutica eran desde una perspectiva médica ya que en esta época surgen los planteamientos clínicos. -
Itiard
Es conocido por ser uno de los precursores de la Educación Especial y por sus experiencias con el niño salvaje Víctor de L'Aveyon (1810) con el que siguió una serie de pautas para tratarlo. -
Esquirol
Estableció la diferencia entre el retraso mental (idiocia: no se desarrollan las facultades intelectuales) y la enfermedad mental (demencia: disfunción de los procesos intelectuales) -
Seguin
Diferencia entre distintos grados de idiotas; situado ya solo en deficiencia, donde nos encontramos por orden: idiocia, imbecilidad, debilidad mental y simpleza. Es uno de los primeros autores que hizo referencia a las posibilidades de aplicación de sus trabajos a la enseñanza en general, elaborando así el Método Fisiológico para la educación de niños y niñas "idiotas" -
Centros específícos
En el siglo XX se crearon centros específicos que trataban una sola discapacidad (centros para ciegos, para sordos, etc). Por otro lado, había centros que se encargaban de todo tipo de deficiencias. -
Nirje y Wolfensberger
Ambos los extienden a nivel mundial. Nirje lo hace por Europa y se centra más en los aspectos sociales, y Wolfensberger lo extiende por el mundo anglosajón centrándose más en un aspecto personal. -
Principio de Normalización
Este principio dice que "la vida de una persona con deficiencia mental debe ser lo más parecida posible a la del resto de los ciudadanos". Esto se incluye en una ley social por lo que se introduce en todos los ámbitos incluido la educación. https://youtu.be/C78aJl8HdxM -
Enfoque Educativo de la Integración
La idea filosófica se va extendiendo hasta que llega a la Educación. Se extiende por todos los ámbitos no solo en el de la filosofía.
https://www.youtube.com/watch?v=voVlXKPL9uw
