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Orígenes Edad Antigua
La P E es llamada Ordenación primitiva; es de carácter Intuitiva, aparentemente casual e independiente, no esta estructurada. Procura fijar un curso de acción para el logro de los objetivos. -
Los Inicios Siglo XX
El desarrollo de la planificación como proceso sistematizado es un fenómeno del siglo XX y nace como una modalidad de los sistemas socialistas para dirigir la economía y el desarrollo social de los países del Este Europeo. La planificación educativa es conocida como Organización Estructural y es intuitiva e intencional. -
Etapa Inicial Segunda mitad del siglo XX
Análisis sistemático de la realidad presente, se define una finalidad última y unos objetivos inmediatos, surgiendo de la crisis económica, social y educativa. Se usan unos métodos determinados, se valoran los recursos disponibles y se valoran los resultados. Tiene como propósito atacar la ineficiencia de los Sistemas Educativos, para responder a los requerimientos en las necesidades. -
Desarrollo 1960
En esta década se pensó en la necesidad de crear un Instituto de Planeación Educativa. Se centraban en contribuir al logro del desarrollo socioeconómico y cultural del país, debido a que años anteriores el desarrollo había sido concebido en forma centralizada -
Análisis Racional y Sistemático
Persistió el financiamiento de la educación de manera relativamente favorable, la concentración del poder público en el control del sector escolar formal, la voluntad política y la demanda social sobre la expansión de la matrícula en los diferentes niveles de la educación. -
Proceso de Desarrollo Educativo 1975
A mediados de la década, el planeamiento educativo hace énfasis en la planificación del análisis racional y sistemático al proceso de desarrollo educativo, con el objeto de que la educación sea más efectiva y eficiente, para responder a los objetivos y necesidades de los estudiantes y la sociedad -
Sistemas Estables 1980
El desafío que se planteaba a los planificadores era cómo manejar sistemas estables. No se trataba ya de planificar los recursos humanos, sino más bien los recursos intelectuales. Surge así la planificación de la educación como mecanismo de control burocrático o político más que estratégico.
En esta década, las acciones de la planificación de la educación ponen énfasis en la vinculación estrecha que debe existir. -
Planificación de los Sistemas 1980
El desafío que se planteaba a los planificadores era cómo manejar sistemas estables. No se trataba ya de planificar los recursos humanos, sino más bien los recursos intelectuales. Surge así la planificación de la educación como mecanismo de control burocrático o político más que estratégico.
En esta década, las acciones de la planificación de la educación ponen énfasis en la vinculación estrecha que debe existir. -
Planificación maneja de Sentibles estables.
La administración y planificación de la educación fue muy centralizada con gran preocupación del presupuesto de de manera mecánica local lineal y tradicional. -
Seguimiento y manejo de presupuesto 1990
La administración y planificación de la educación es muy centralizada. Preocupándose por asegurar el seguimiento y manejo del presupuesto de manera lineal mecánica y tradicional. -
Planificación Visionaria Inicios del XXI
La planificación se caracteriza por ser más prospectiva menos normativa y más estratégica. Menos alejada de la realidad y más pragmática.