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1400
Edad antigua hasta renacimiento
Durante el transcurso de estas épocas las personas con discapacidad eran apartadas de la sociedad abandonadas o asesinadas y la única medida que se tomó fue la creación de albergues pero siendo estos excluyentes del resto de la población. -
Renacimiento
Se creo la educación especial y los primeros centros educativos para personas con problemas sensoriales lo cual fue un gran paso ya que anteriormente se creían poseídas estas personas, aunque la sociedad tomó un papel mas asistencialista de atender al discapacitado que de educarlo. -
Siglo XIX hasta mitad del XX
Se crearon las primeras escuelas especiales para personas con discapacidad en EEUU, Francia y Alemania.
Se toma un gran avance con la creación de nuevas formas de comunicación con estos alumnos y cabe destacar la creación de "L´Eppe" el cual fue el primer lenguaje de señas y la formación de un sistema de enseñanza del habla a personas sordas en Alemania -
Informe Wamock
Debido a este informe las personas con NEE deberían ser aceptadas como son, con sus necesidades y mismos derechos que los demás, proporcionándoles las ayudas necesarias para el desarrollo de sus capacidades,
Entre los aspectos clave se encuentra que todo niño es educable, la concienciación social y el hecho de la necesidad de formación y recursos especializados para este tipo de alumnos. -
Declaración de Salamanca
La necesidad de cambio en la educación llevo a que la unesco declarase que "La inclusión y la participación son esenciales para la dignidad humana y para el ejercicio y disfrute de los derechos humanos..."
De esta forma se adopto una visión mas global de los derechos humanos en la educación pero sin una aceptación que pudiera llevar las medidas a la practica -
Movimiento educación para todos
Recoge los aspectos no incluidos en la declaración de Salamanca y crea un manual que permite identificar problemas fundamentales e indica los principios para educar a las personas con alguna discapacidad. El objetivo era cumplir sus metas para 2015 -
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad
La ONU realizó un trato sobre los derechos de las personas con discapacidad siendo de los últimos avances por una educación inclusiva en el sistema educativo, los objetivos que tenían pusieron de manifiesto que fuese cual fuese la discapacidad había un desarrollo bastante importante de sus capacidades y autonomía mediante la participación activa dentro del sistema educativo. -
Conferencia mundial sobre educación superior en París
Quedando obsoletas las anteriores declaraciones y manuales, se organizo esta conferencia que garantiza la igualdad de grupos minoritarios y sin representación; dejando un mensaje en el que se establece como meta y eje político una mejora de la educacion de las personas con necesidades educativas especiales
