-
1974
En Colombia se comienzan a construir espacios
de formación y proyección para el cuidado y
manejo adecuado del ambiente a partir de la
formulación del Código Nacional de los Recursos
Naturales Renovables y la Protección al Medio
Ambiente -
Ley 99 de 1993
se contempla
el ambiente y el desarrollo, y en el que se in-
corporan acciones de participación ciudadana a
través de la formulación y el uso de instrumen-
tos de educación ambiental promovidos por el
Ministerio de Medio Ambiente y el programa
de gobierno “Cultura para la Paz, hacia una
política de Educación Ambiental” -
1993
se crea el Ministerio del Medio
Ambiente, conocido hoy como el Ministerio de
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, a través
del cual se pretende adoptar programas, planes
de estudio y propuestas curriculares en materia
de Medio Ambiente y Educación Ambiental,
para lo cual se organiza el Sistema Nacional
Ambiental (SINA) y se decretan los fundamentos
de la política ambiental colombiana -
Decreto 1743 de 1994
se reglamenta el Proyecto Escolar de
Educación Ambiental (PRAE) en los colegios,
los cuales actúan como una herramienta didác-
tica en donde se une la formación integral y la
ambiental a los currículos de educación formal e
informal en el país, permitiendo que la comuni-
dad sea participe en la resolución de problemas
ambientales del contexto, así como la formación
de personas críticas y participativas que permita
la construcción de una cultura ambiental en el
territorio. -
2009
Segun el Ministerio de Educación Nacional, 18 departamentos de Colombia, han creado un comité técnico interinstitucional de educación ambiental (CIDEA) que alberga aproximadamen-te 360 instituciones educativas y ambientales, así como 20 organizaciones de sociedad civil. En los mismos departamentos se cuenta con la construcción y ejecución de 1022 proyectos am-bientales escolares (PRAES), aproximadamente 56 por sector con una participación de 2000 docentes líderes, y 7000 estudiantes asociados. -
2012
se fortalece en el contexto co-
lombiano y se gesta para visibilizar los esfuerzos
que hacen diferentes entidades en materia, así
como el análisis de diferentes puntos críticos que
no permiten un proceso académico fluido, como
proceso de formación de hábitos y de cultura
del medio ambiente en la población tanto rural
como urbana -
2013
Con el fin de alcanzar los propósitos de educación ambiental crean 4 objetivos
• Propender por la actualización continua de
conceptos en materia de medio ambiente en el sector educativo.
• Incluir de manera transversal la educación ambiental en todos los sectores.
• Establecer instrumentos de diálogo con la comunidad a fin de crear modelos de desarrollo que contribuyan con la sostenibilidad.
• Fomentar en cada proceso la búsqueda del equilibrio entre la sociedad, la cultura y ambiente -
Conclusiones
La educación ambiental a lo largo de la historia
ha sido un concepto en evolución que le ha permitido al hombre en un principio el reconocimiento del impacto sobre los recursos naturales, para luego generar estrategias de mitigación y conservación de la naturaleza, involucrando los sectores económico, social
y político, estimulando en la población actitudes
y aptitudes de conciencia en el manejo de los
recursos, para que se utilice la educación
para la búsqueda del desarrollo sostenible. -
Conclusiones
La educación ambiental debe ser un proceso
local orientado por un líder comunitario y un
profesional, que guie la toma de decisiones de la
colectividad, con el fin de dar empoderamiento
a la población en la resolución de problemas
ambientales.