-
Raíces de la Psicología Educacional
Descartes y John Locke: representantes de la Filosofía Moderna que influyeron en el Corpus de la Psicología de la Educación, Descartes defiende la presencia de ideas innatas como base del conocimiento mientras que Locke apela a las impresiones sensoriales y la experiencia. -
Siglos XVIII y XIX
Johann Pestalozzi: Destacó la importancia de formar personas, también aprendizaje por observación y aprendizaje experiencial. Enfatizó el desarrollo moral y la relación entre profesor y alumno como aspecto crítico.
Johann Herbart: se refirió al aprendizaje potenciado por el interés. Dio origen al paradigma del Siglo XIX. Los conocimientos deben ser presentados de tal manera que sean asimilados y lleguen a formar parte del conocimiento central. -
Siglo XIX
Galton: Primeros tests psicológicos para medir inteligencia.
Whilelm Wundt: Fundó el primer laboratorio de experimentación psicológica.
Alfred Binet: Desarrolla el primer test de inteligencia individual, brindando la objetividad necesaria al campo. -
Precursores en Estados Unidos siglo XIX
Stanley Hall, pionero de la Psicología educacional, publicó "Adolescencia". Consideraba la importancia de formar a los profesores para que luego pudieran formar niños.
William Catell: se centró en las diferencias individuales y tests mentales.
John Dewey: su interés psicológico estaba en la adaptación y el interés del niño como punto de partida. -
Comienzos del Siglo XX
Edward Thorndike y Charles Judd desarrolló temáticas de Aprendizaje y Lectura.Thorndike fue el primero que mereció el nombre de Psicólogo Educacional. Aportaron al afianzamiento de la PE como disciplina científica. -
30 Afianzamiento y desarrollo.
La Psicología educacional se perfila como nueva disciplina científica. En este período adquieren fuerza el Psicoanálisis y Psicología de la Gestalt. Se producen diversos avances en cuanto a tests de Inteligencia. Aparece el concepto de Evaluación. Se investigan problemas educacionales como aspectos de la realidad multivariada. Comienza el Movimiento de salud mental de Carl Rogers. -
50, 60.
Se quiebra el el signo ascendente de la psicología educacional, no parecía tener un campo propio. Gage, insistió en seguir trabajando en ella. Desde 1966 ha empezado un poderoso despegue. -
a 1987
A partir de los planteamientos de Skinner, adquiere gran fuerza el paradigma del diseño instruccional, consideraba demandas de entrenamientos mas intensos. El trabajo de Skinner llevó al análisis operante del comportamiento humano, sólo se disponían de contingencias ambientales de modo de maximizar el cumplimiento de objetivos.
Surge la psicología cognitiva que se centra en la preocupación por la naturaleza del como estructura cognoscitiva, se da importancia al contexto en el que se aprende. -
Futuro de la Psicología Educacional
Actualmente se plantea que el futuro de ésta área es continuar investigando y definiendo su objeto de estudio, se admite que se requiere de una mirada más amplia e integradora, que considere en su globalidad al proceso de enseñanza-aprendizaje.
