Pensamiento Pedagógico del Pensamiento Griego, Pensamiento Medieval y

600 BCE

Aporte de Isòcrates

Isócrates centraba el acto educativo no tanto en la reflexión, como quería Platón, pero sí en el lenguaje y en la retórica
600 BCE

Aporte de Sòcrates

Estimular el impulso para la búsqueda personal y la verdad, el pensamiento propio y la escucha de la voz interior.
600 BCE

Aporte de Pitágoras

Pitágoras pretendía realizar en la vida humana el orden que se veía en el universo, la armonía las matemáticas.
600 BCE

Aporte de Xenofonte

Fue la primera en pensar en la educación de la mujer, aunque restringida a los conocimientos caseros y de interés del esposo. Partía de la idea de la dignidad hu- mana, conforme lo había enseñado Sócrates.
600 BCE

Aporte de Aristóteles

Tres factores principales que determinan el desarrollo espiritual del hombre: "disposición innata, hábito y enseñanza".
600 BCE

Aporte de Platón

Retirar el "ojo del espíritu" enterrado en el áspero pantanal del mundo aparente, en constante mutación, y hacerlo mirar hacia la luz del verdadero ser, de lo divino; pasar gradualmente de la percepción ilusoria de los sentidos a la contemplación de la realidad pura y sin falsedad.
Period: 600 BCE to 401 BCE

Pensamiento Griego

La filosofía nace así unida al proceso de democratización que se vive en Grecia entre los siglos VI y V a. de nuestra Era.
Period: 600 BCE to 800 BCE

Impacto (Pensamiento Pedagógico Griego)
- El principal objetivo de los griegos era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas.
- Se buscaba el equilibrio del cuerpo-alma-mente. También se cultivaba la retórica.
Period: 501 BCE to 701

Modelos educativos (Pensamiento pedagógico Griego)

El papel del maestro:
También conocido como grammatiste, grammatikós, rhétor. El principal mecanismo de enseñanza de los maestros en Grecia era la mnemotécnica.
La paideia arcaica:
Surge durante la formación del mundo griego, asimiladas las civilizaciones anteriores minoica y micéncia de la primera mitad del segundo milenio a.C. Aprender a manejarse en la vida, a vivir en comunidad, conforman el aprendizaje intelectual que debe completarse con la enseñanza moral.
Period: 501 BCE to 301

Modelos educativos (Pensamiento pedagógico Griego)

En la antigua polis de Esparta:
La educación pretendía formar a los ciudadanos en las destrezas de la guerra y en la participación en la vida civil y política de la ciudad.
Educación ateniense:
El modelo educativo ateniense resume aportaciones de las diversas paideias griegas; de la homérica recibe el enfoque aristocrático concebido como nobleza espiritual más que de grupo social, de una areté de doble vertiente, espiritual y física, extendida a todos los ciudadanos.
Period: 401 BCE to 501 BCE

Fenómenos de la naturaleza educativa Griega

Son aquellos hechos que ocurren cuando alguien enseña,
Por ejemplo:
Un alumno escribiendo, un profesor explicando, una alumna levantando la mano o incluso, en un sentido más amplio, una reunión de profesores con investigadores educativos.
También contribuye a la búsqueda de la mejora y transformación social como un motor preponderante dentro de las acciones en dicho campo.
Legislación sobre la escuela en ella se hablaba sobre los deberes de los padres.
384 BCE

Principios (Pedagógico Griego)

Crearon una pedagogía de la eficiencia individual y, simultáneamente de la libertad y de la convivencia social y política.
Pitágoras: la vida humana, el orden que se veía en el universo, la armonía que demostraban las matemáticas.
Isócrates: centraba el acto educativo en el lenguaje y retórica.
Xenofonte: Educación para mujeres. Partía de la idea de la dignidad humana.
384 BCE

Los valores (Pedagógico Griego)

Virtudes guerreras, caballerosidad, el amor a la gloria, el honor, a la fuerza, a la destreza y a la valentía.
384 BCE

Metodología (Pedagógico Griego)

La educación del hombre integral:formación del cuerpo por la gimnasia, la mente por la filosofía y más ciencias, la moral y los sentimientos por la música y las artes.
Educados por los textos de Homero, que enseñaba las virtudes guerreras, la caballerosidad, el amor a la gloria, el honor, a la fuerza, a la destreza y a la valentía. (Ser siempre el mejor).
384 BCE

Los currículos (Pedagógico Griego)

Platón desarrolló un currículo para que sus alumnos fueran reyes.
384 BCE

Evolución (Pensamiento Griego)

Los griegos empezar una preguntarse que es el hombre
Grecia alcanzó el ideal más avanzado de la educación el antigüedad, la paideia
Platón desarrolla un currículo
Los griegos se educaron por medio de textos de Homero
284 BCE

Organización de los sistemas (Pedagógico Griego)

Educación primaria: Lectura del alfabeto, escritura y cómputo.
Educación secundaria: Educación física, artística, literarios y científicos.
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Pensamiento Pedagógico de la Ilustración

La Ilustración fue un movimiento que surgió lentamente durante el siglo XVII, época en la que ocurrieron diversas guerras entorno a la religión. Para ese entonces, las personas creían que el conocimiento derivaba de la fe, la religión y de sus revelaciones místicas. Surge como una respuesta didáctica contra el oscurantismo implantado por monarcas a través del clero.
17

Principios (Pedagógico de la Ilustración)

Defendía el uso de la razón y la lógica como medio de conocimiento. Su traslación a la política significó la crítica a las instituciones del Antiguo Régimen y, en especial, a la monarquía absoluta. Los pensadores de la ilustración sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía, y construir un mundo mejor.
17

Metodología (Pedagógico de la Ilustración)

Querían educar a la sociedad, porque una sociedad culta que piensa por si misma era la mejor manera de asegurar el fin del Antiguo Régimen, ya que el absolutismo y las dictaduras se basan en la ignorancia del pueblo para dominarlo.
17

Valores (Pedagógico de la Ilustración)

Los pensadores de la ilustración sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía, y construir un mundo mejor.
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Currículo (Pedagógico de la Ilustración)

a) Elaboración de un plan único de educación acorde con la orientación ideológica del gobierno.
b) Elaboración y promulgación de libros de texto para los tres niveles de enseñanza.
c) Método de enseñanza único y general para cualquier grado y nivel, escuelas seculares y regulares.
d) Facultad de gobierno seleccionar y enumerar las materias útiles y beneficiosas para lograr la felicidad individual y el progreso del país.
e) Establecimiento de diversas juntas.
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Pensamiento Pedagógico Medieval

La educación del hombre medieval se produjo conforme a los grandes acontecimientos de la época, entre ellos la evangelización apostólica.
100

Metodologías (Pedagógico Medieval)

Crearon una educación para el pueblo, que consistía en una educación catequista, dogmática, Y una educación para el clérigo, humanista y filosófico teológica.
100

Principios (Pedagógico Medieval)

La patrística, consiguió la fe cristiana con las doctrinas grecorromanas y difundió escuelas catequisticas por todo el imperio. La escuela se convirtió en el aparato ideológico del estado
Surge un nuevo tipo histórico de educación, se sustituyó por el poder de Cristo, criterio de vida y verdad "Yo soy el camino, la verdad, la vida... Todo el poder me fue dado".
100

Los valores (Pedagógico Medieval)

Obtuvieron de este la humildad, mediante juramentos de fidelidad a la fe cristiana y "votos" de obediencia, castidad y pobreza.
100

Los currículos (Pedagógico Medieval)

Los padres de la iglesia impusieron la necesidad de establecer un cuerpo de doctrinas, dogmas, culto y disciplinas de la nueva religión.
Los estudios medievales comprendían:
• El Trivium: gramática, dialéctica y retórica
• El quadrivium: aritmética, geometría, astronomía y música.
399

Impacto (Pensamiento Pedagógico Griego)

Sócrates: Utilizó la "Mayeútica", método de enseñanza que trata de crea la duda para llegar a la verdad. Además, planteó el método científico mediante preguntas-hipótesis para lograr la transferencia del conocimiento.
400

Impacto (Pensamiento Pedagógico Griego)

Platón: Convirtió la filosofía en una ciencia del saber y el conocer. La educación era de tipo idealista (mundo de las ideas). Esto se ve reflejado en su libro "La República", educación para una sociedad perfecta. Su método de enseñanza. "la dialéctica" que va desde la opinión hasta el conocimiento de la verdad, un examen de las ideas.
400

Impacto (Pensamiento Pedagógico Griego)

Aristóteles: Busca desarrollar el pensamiento lógico y dar válidez al razonamiento-analizar. Funda su centro escolar llamado "Liceo".
900

Organización en sistemas (Pedagógico Medieval)

El sistema de enseñanza comprendía:
a] educación elemental, impartida por sacerdotes en escuelas parroquiales. La finalidad de esas escuelas no era instruir sino adoctrinar a las masas campesinas, manteniéndolas al mismo tiempo dóciles y conformes;
b] educación secundaria, impartida en las escuelas monásticas, es decir, en los conventos;
c] educación superior, impartida en las escuelas imperiales, don- de eran preparados los funcionarios del Imperio.
Period: 1601 to 1801

Epistemología griega

La epistemología estudia el conocimiento y ambos son los elementos básicos de la investigación científica, la que se inicia al plantear una hipótesis para luego tratarla con modelos matemáticos de comprobación y finalizar estableciendo conclusiones valederas y reproducibles. También estudia el conocimiento en general
Period: 1712 to 1778

Organización de los sistemas (Pedagógico en la Ilustración)

Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Uno de los escritores más elocuentes de la Ilustración. Influyente estudio Emilio o De la educación (1762), expuso una nueva teoría de la educación, subrayando la preeminencia de la expresión sobre la represión, para que un niño sea equilibrado y librepensador. La educación condujo a métodos de enseñanza infantil más permisivos y de mayor orientación psicológica.