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SIMON RODRIGUEZ Pedagogo y Escritor - Venezuela
Maestro de Simón Bolívar, sus propuestas en Latino América se enfocaron en el desarrollo de un sistema educativo público al alcance de todos en el proceso de independencia a principios del siglo XIX. "Los hombres no son ignorantes por ser pobres, sino que son pobres por ser ignorantes." -
JOSÉ MARTI Cuba
Consideró la educación transformadora extendida “al pueblo”.
Concebía educación como propósito para la formación en oficios, formas de desarrollar la industria y el comercio y no depender de otrosque nos haga americanos y no europeos, creadores y no repetidores. “Un pueblo instruido será fuerte y libre”. -
Olga y Leticia Cossettini Argentina
La escuela está basada en la experiencia y en las premisas de la Escuela Nueva (permitiendo el fortalecimiento de una conciencia educativa global y la internacionalización de los problemas pedagógicos), en 1935 logró dar forma a uno de los proyectos pedagógicos más emblemáticos de la Argentina de la primera mitad del Siglo XX. -
Ramón Indalecio Cardozo, Paraguay
Propulsor de la corriente pedagógica "Escuela Nueva", dedicado a estimular el desarrollo de la enseñanza del arte culinario, realizó en la escuela “Adela Speratti” la primera exposición del arte culinario, esto fue aprobado por el Consejo para las escuelas nocturnas, también se dedicó a la enseñanza para desarrollar la cultura artística.
“Solamente con el amor se puede hacer el milagro de la educación” -
José Antonio Encinas, Perú
Educador y político peruano que defendió la educación con ideas y contribuciones a la reforma educativa. Construyó una doctrina educativa que sirviera a la mayoría de la niñez y la juventud peruana y fundó el Colegio Dalton en el distrito de Lince, en Lima. -
CARLOS MONTERROSA, Salvador
Precursor de la Psicología Científica y Aplicada. En febrero de 1938, fundó el Gabinete Psicopedagógico, en San Salvador, donde inició sus labores con cursos de perfeccionamiento para maestros. Fomentó en América Latina, la aplicación de la psicología y sus principios, en las áreas de la educación y la psicotécnica. -
Emilio Ribes- México
Investigó la aplicación del castigo para eliminar conductas indeseables en niños con retardo, en la escuela. Diseñó e implantó el programa de investigación para el perfeccionamiento docente incluyendo además de la psicología a todas las licenciaturas existentes. -
Félix Adam, Venezuela
Fundador de la universidad de la tercera edad (UTE, 1986). Se dedicó con preferencia a la alfabetización, la educación para adultos y a la andragogía. Fue promotor de las conferencias interamericanas de andragogía celebradas en Fort-de-France (1979), Cali (1982) y Costa Rica (1985). Su mayor aporte teórico lo realiza al desarrollo científico de la educación de adultos en (1970) -
Florente López- México
Es uno de los pioneros en Psicología experimental, realizó aportes del conductismo a la Educación Superior en México. Estructuró programas de entrenamiento en repertorios académicos y sociales para niños con retraso conductual. -
ELIZARDO PEREZ Maestro Bolivia
Cambió radicalmente las ideas y posiciones sobre la educación indígena. Sostuvo que deben configurarse prácticas educativas coherentes con la cultura de las comunidades indígenas; planteando que ésta educación debía nacer de la realidad del campo y de lo más importante de la cultura. -
JESUALDO SOSA Maestro, Escritor, Pedagogo y Periodista, Uruguay
Fomentó la Educación Transformadora, como instrumento fundamental de transformación social en cualquier proceso que exige cambios permanentes. Para ello el maestro debía conocer la comunidad en que estaba inserta la escuela, y que los estudiantes desarrollaran una predisposición constante a la autoexpresión y a la creatividad. -
MOVIMIENTO ZAPATISTA, México
Nace en la selva Lacandona, México como Ejército de liberación Nacional, constituida por campesinos de los grupos indígenas, la educación zapatista busca la autonomía; las diferentes comunidades deciden y definen qué hacen y cómo construyen su proyecto educativo. Si reconocen, en general, la necesidad de una escuela, pero saben que esa escuela tiene que ser diferente a la escuela del “mal gobierno” -
PABLO FREIRE Brasil
Uno de los pedagogos más significativos del siglo XX en Latinoamérica y el hemisferio del Sur. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos, sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. -
Luis Fortunato Iglesias, Argentina
Se inscribe dentro de la corriente pedagógica denominada Escuela Nueva. Este movimiento recogió las novedosas aportaciones científicas y representó una reacción contra la actitud especulativa del idealismo y del positivismo pedagógico, así como un rechazo al formalismo, la memorización y la competitividad, el autoritarismo y la disciplina rígida, rasgos característicos de la educación tradicional.
