Origen y desarrollo de la orientación educativa

By kevinzuriel
  • 500 BCE

    Antecedentes más remotos

    Antecedentes más remotos
    Son de caracter mítico religioso, llevado a cabo por la astrología, magos y sacerdotes. Predecian conductas, e indicaban comportamientos en base a esto (Sánchiz, 2009).
  • Period: 500 BCE to 338 BCE

    Epoca clásica

  • 470 BCE

    Sócrates

    Sócrates
    Realzó la importancia del conocimiento en sí mismo (Sánchiz, 2009).
  • 427 BCE

    Platón

    Platón
    Propuso el análisis de aptitudes para la asignación social (Sánchiz, 2009).
  • 384 BCE

    Aristóteles

    Aristóteles
    Propuso que se asignarán actividades en razón de los intereses de las personas (Sánchiz, 2009).
  • Period: 476 to 1492

    Edad media

  • 742

    Carlo Magno

    Carlo Magno
    Se le atribuye la instrucción de clases inferiores (Sánchiz, 2009).
  • 1223

    Santo Tomás de Aquino

    Santo Tomás de Aquino
    Se le atribuye la enseñanza basada en las habilidades del alumno (Sánchiz, 2009).
  • 1468

    Rodrigo Sánchez de Arevalo

    Rodrigo Sánchez de Arevalo
    Escribió Speculum Viate Humanes, un compilado de descripciones ocupacionales (Sánchiz, 2009).
  • 1492

    Juan Luis Vives

    Juan Luis Vives
    Se le atribuye considerar las aptitudes de las personas para orientarlas mejor (Sánchiz, 2009).
  • Period: 1500 to

    Renacimiento (S. XVI)

  • 1575

    Juan Huarte de San Juan

    Juan Huarte de San Juan
    Elabora el primer trabajo de diagnostico en orientación (Sánchiz, 2009).
  • Period: to

    Ilustración

  • Jean-Jacques Rousseau

    Jean-Jacques Rousseau
    Escribe el Emilio, en donde rezalta la importancia de estudiar al alumno para poder adaptar la intrucción a las necesidades de éste.

  • Revolución Francesa

    Revolución Francesa
    Se reconoce a los ciudadanos el derecho de dicarse a lo que sus capacidades les indiquen (Sánchiz, 2009)
  • Period: to

    Positivismo

  • Agusto Comte

    Agusto Comte
    Rezalta la importancia de la interconectividad entre los factores sociales (Sánchiz, 2009).

  • Stuart Mill

    Stuart Mill
    Desarrolló el principio de indemidad en que planteaba que cada persona debería ser libre de hacer lo que desee sin dañar a los demás (Sánchiz, 2009).

  • Fechner

    Fechner
    Desarrolla las medidas de sensación (Sánchiz, 2009).

  • Paul Broca

    Paul Broca
    Construyó un mapa del cerebro y realacionó la lesión cerebral con el habla a partir de una autopsia realizada a una persona con dificultades en el habla, dando inicio al estudio experimental de la investigación orientadora (Sánchiz, 2009).

  • Wilhelm Wundt

    Wilhelm Wundt
    Funda del primer laboratorio de psicología experimental (Sánchiz, 2009).

  • Angelo Mosso

    Angelo Mosso
    Estudia la fatiga intelectual y física (Sánchiz, 2009).

  • Rossolimo

    Se dedicó al estudio de los perfiles aptitudinales (Sánchiz, 2009).
  • Period: to

    Siglo xx

  • Preocupación por la salud mental

    Se empezaban a reclamar mejores condiciones para los enfermos mentales en los hospitales (Sánchiz, 2009).

  • Freud

    Freud
    Elabora la teoría de la personalidad y desarrolla estudios sobre los desordenes psicológicos (Sánchiz, 2009).

  • Fin de la segunda guerra mundial

    Fin de la segunda guerra mundial
    A partir del este suceso, surge la necesidad de tratar a los veteranos por psicólogos u orientadores (Sánchiz, 2009)

  • Siglo XXI

    Siglo XXI
    Se incorpora la orientación al ambito escolar, de un modo en el que ahora el orientador tiene la responsabilidad de ayudar al paciente a resolver sus problemas de manera autónoma (Sánchiz, 2009).