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Teoría de la disonancia cognitiva (Leon Festinger 1957)
Los individuos tienen una fuerte necesidad interior que les empuja a asegurarse de que sus creencias, actitudes y su conducta son coherentes entre sí. -
Expetancia x valor (Vroom 1964)
La tendencia para actuar en cierta forma, depende de que tanto la persona este convencida de que sus acciones lo conducirán a lograr cierto resultado y también de que tan atractivo resulte este resultado para ella -
Teoría del establecimiento de metas. (Edwin Locke 1968) (Latham 1990)
Esta teoría sostiene que las metas específicas y las metas difíciles son las que llevan a un alto desempeño. -
Motivación Intrínseca Deci (1975)
La conducta que se lleva a cabo de manera frecuente y sin ningún tipo de contingencia externa. -
Teoría de la indefensión aprendida (Martin Seligman1975)
La consecuencia más directa del proceso es la inacción o pérdida de toda respuesta de afrontamiento -
Teoría de la desesperanza aprendida (Martin Seligman 1975)
Es un estado de perdida de la motivación, de la esperanza de alcanzar los sueños, una renuncia a toda posibilidad de que las cosas salgan bien se resuelvan o se mejoren. -
Impulsos (Bolles 1975)
El impulso es la existencia de energía en el organismo que nos lleva a actuar en determinadas situaciones -
Desarrollo del ego (Jane Loveinger 1976)
Las personas evolucionan a través de una serie de etapas que reflejan el aumento de los niveles de complejidad cognitiva y maduración del Ego. -
Dinámica de acción (Atkinson y Birch 1978)
Teoría basada en la expectativa de alcanzar una meta y en el valor de la misma -
Hipótesis de retroalimentación (Larid)
•Los movimientos faciales influyen en la experiencia emocional
•La actividad muscular es responsable inicial de la producción de la experiencia emocional, mediante un feedback sensorial muscular -
Motivación de efectividad (Harter 1981)
Las personas actúan por la necesidad de ser eficaces en su entorno. la motivación de una conducta determina está en el hecho de querer obtener unos ciertos resultados que hagan a la persona sentirse competente, por lo que tenderá a efectuar cualquier labor, como la deportiva, con el mayor énfasis posible y poniendo todo su conocimiento y técnica para desarrollar bien dicha labor . -
Evaluación cognitiva (Deci y Ryan 1985)
La introducción de recompensas extrínsecas por comportamientos que ya han recibido una recompensa intrínseca debido al gusto asociado con el contenido del trabajo en sí mismo, tiende a disminuir el nivel total de motivación. -
Teoría de atribución (Weiner 1986)
Las personas tendemos a atribuir éxitos y fracasos a diversos factores. -
Teoría de las emociones diferenciales (Izard 1991)
Las expresiones emocionales no solo reflejan una experiencia emocional, sino que además ayuda a regular las emociones en sí mismas. -
Teoría de flujo (Csiks2entmihaly, 1997)
Estado mental operativo en el cual una persona está completamente inmersa en la actividad que realiza.