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asilos y hospitales
aproximadamente por esta fecha se empiezan a crear asilos y hopitales para los niños abandonados o con muy bajos recursos, con el fin de proteger su supervivencia y bienestar, cuidando y velando por sus necesidades. -
escuelas de preservación de la higiene
expsnsión de instituciones que contribuyen a la salud de la sociedad; se introducen las escuelas de preservación de la higiene tomando como referencia el auge de la puericultura y también se realizaron extenciónes de campañas de mejoramiento de la salud, higiene normas alimenticias para la infancia. -
actividades pedagogicas y recreativas
se empieza a realizar actividades pedagógicas y recreativas en las escuelas con los niños. -
establecimientos educativos para la primera infancia
aproximadamente en ésta fecha se remontan establecimientos educativos para la primera infancia por primera vez, de igual manera se introduce la educación para la primera infancia y los jardines. -
Instituto Pedagógico Nacional de Bogotá
creación del Instituto Pedagógico Nacional de Bogotá con el fin de capacitar docentes humanamente para que ofrezcan una buena educación a los niños y niñas menores de 6 años. -
Ministerio de Educación Nacional (MEN)
aparece el nombre de Ministerio de Educación Nacional mediante la ley 56 del 1927, con el fin de hacerse cargo de todos los aspectos necesarios para la buena educación en Colombia. -
educación infantil
se ve la educación infantil como una enseñanza que reciben los niños y niñas entre los 5 y 7 años de edadcon el fin de crear habitos necesarios para la vida. -
Instituto Colombiano de Seguros Sociales (ICSS)
se crea el Instituto Colombiano de Seguros Sociales por el ministerio de higiene se promulga la ley organica de la defenza del niño, debido a la desnutrición, abandono y maltrato que se veia en la época, con el fin de proteger y cuidar al niño desde el nacimiento y a su madre. -
decreto 1276
se espide el decreto 1276, el cual reglamenta la creación, garantización y funcionamiento de 6 jardines infantiles adscritos al MEN -
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
se crea el Instituco Colombiano de Bienestar Familiar para proveer proteccion al niño y a la niña, estabilidad y bienesta familiar; se daba para proteger a los niños que sufren abandono o maltrato. -
22 jardines infantiles
se crean otros 22 Jardines Infantiles Nacionales, los cuales debia: atender integralmente a los niños, incluir y tener en cuenta la educacion familiar y servir como orientadores practicos. todo esto fue basado en el decreto 1576. -
hogares comunitarios
creación de hogares comunitarios orientados a niños y niñas menores de 5 años, para brindarles atención en afecto, nutricioón, salud, protección y desarrollo psicosocial. todo ésto se dividen en :
hogares FAMI (familia, mujeres e infancia) orientados a atención de familias con madres gestantes, lactantes y niños y niñas menores de 2 años.
2 Tradicionales: atienden niños y niñas de 0 a 5 anos. -
Centros de Atención integral al Preescolar
bajo la ley 27 de éste año, se dicta norma sobre la creación y sostenimiento de Centros de Atención Integral al Preescolar (CAIP) orientado a la atención de los hijos e hijas de los trabajadores. -
decreto 088
mediante el decreto 088 se organiza el MEN . en su articulo 4 se plantea la educación preescolar como primer nivel educativo. y a su vez se da un cambiode educación preescolar a educación inicial. -
hogares infantiles
aparecen los hogares infantiles, dando prioridad a las familias y a la comunidad. -
segundo lineamiento de preescolar
se presentó el segundo lineamiento de preescolar, el cual plantea las areas y temas que estructuran el curriculo con relación al trabajo pedagógico que se prepara en cada nivel.
El MEN y el ICBF asumen la responsabilidad de la educación para la Primera Infancia en el pais. -
plan de estudios
el MEN construye un plan de estudios para todos los niveles, areas y modalidades del sistema educativo prescolar de 4 a 6 anos, teniendo muy en cuenta el trabajo comunitario, el juego libre y el trabajo en grupo. -
Programa de Educación Familiar para el Desarrollo Integral
se crea el Programa de Educación Familiar para el Desarrollo Integral (PEFADI) con el objetivo de proporsionar educación familiar para un desarrollo intelectual y emocional de niños y niñas de 0 a 7 años de zonas rurales y el programa supervivir para sectores más vulnerables, el cuales es realizado por bachilleres en sus horas de servicio social. -
modalidad comunitaria y social
se proyecta la formación de los niños con base a la modalidad comunitaria y social -
Grupo de Educación Inicial
el MEN crea el Grupo de Educación Inicial orientado a desarrollar estrategias y programas para ofrecer a los niños y niñas mejores condiciones para su desarrollo integral. -
Convención Internacional de los Derechos de los Niños.
se firma la Convención Internacional de los Derechos de lo Niños, asumiendo un compromiso con los niños y niñas; también se construye un hito historico que impulsa el reconocimiento de niños y niñas como sujetos de derechos. -
Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario
creación de proyecto pedagógico educativo comunitario (PPEC) del ICBF y la modalidad familiar (FAMI) -
Plan de Acción a favor de la infancia
a partir de ésta fecha se formula el plan de accion a favor de la infancia, el cual hace un diagnostico de la realidad integral del niño y la niña para erradicar los problemas analizados. -
educación inclusiva
se empieza a ver la educación inclusiva, gracias a la expedición de la ley 115, ya que permite que las personas con limitaciones hagan parte de la educación. -
Ley general de Educación
se promulga la ley general de educación basada en el preescolar. -
resolucioón 2343
se promulga la resolución 2343 en la que se restablecen indicadores curriculares para el nivel preescolar. -
areas de preescolar
se establece el prejardin, jardin y transición como los grados del nivel de preescolar, basado en el decreto 2247. -
Lineamientos
el MEN publica documentos sobre lineamientos curriculares para el sistema educativo, entre ello lineamientos para la educación preescolar. -
Marco de Acción Regional
los paises renuevan compromisos con la educación para todos en el Marco de Acción Regional. -
Polititicas para la primera infancia
Inicia el programa de apoyo para la construcción de la politica para la Primera Infancia. -
ley 1098
promulgación de la ley 1098 codigo de la infancia y la adolescencia donde se exponen premisas no negociables por las que la sociedad debe responder, también se organiza el segunto foro internacional: Movilización por la Primera Infancia, la cual fue base para la expedición de la Política Pública Nacional de la Primera Infancia (compes 109). -
eventos relevantes
sale a la luz el compes 109 donde se plantea la primera definición de educación inicial como un proceso continuo y permanente de relación e interrelación social de calidad, potenciando sus capacidades y adquiriendo competencias para la vida.
con la ley 1295 se reglamenta la atención integral para la primera infancia. El estado plantea mejorar la calidad de vida de madres gestantes y niños (as) menores de 6 años.
se realizó Foro Mundial de Trabajo por la Primera Infancia. -
Documento No. 10
A finales de este año se pública el Documento No. 10: Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera Infancia -
(AEPI)
se celebra por primera vez la conferencia mundial sobre Atención y Educación de la primera infancia (AEPI), conciderada como la primera reunion mundial sobre el tema en relación con los niños menores de 6 años.
el MEN lanza la politica educativa para la Primera Infancia en el Marco de Atención Integral
Nace la estrategia de cero a siempre de atención integral -
Period: to
plan de atención
plan de desarrollo: Prosperidad para todos
se empieza a distribuir los recursos del Sistema General de Participaciones (Compes social 152)
Se general recursos para la Atención Integral de la Primera Infancia (162).
Se crea la Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia - Decreto 4875 del 2011. -
Comisión
Se genera la Comisión Internacional de Atención Integral para la Primera Infancia.