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PÉREZ GÓMEZ
ENFOQUES BASICOS -
SAYLOR Y ALEXANDER
El diseño curricular es equiparable la organización estructural requerida para seleccionar, planificar y realizar las experiencias educativas. -
JOHNSON Y GAGNER
Implica especificar una estructura de objetivos de aprendizajes buscados. -
TABA
Exige la identificación de los elementos del curriculum relaciones, principios, organización condiciones administrativas necesarias para implantarlo. -
BEAUCHAMP
Dos dimensiones fundamentales, en el currículo. *elementos y modos de organización. -
GRESS
CATEGORIAS: competencias especificas, disciplinas académicas y problemas de actitudes sociales. -
ACUÑA
4 fases: 1 estudio de la realidad social y educativa 2- establecimiento de un diagnostico y un pronostico 3- elaboración de una propuesta curricular 4- evaluación interna y externa. -
TABORGA
4 DIMENSIONES: epistemológico, axiológico, teológico y futurológico. -
DÍAZ BARRIGA
señala que difícilmente puede hablarse de una metodología como tal, son las necesidades de las instituciones las que deben imponer una definición. -
CESAR COLL
Aspectos antropológicos disciplinarios, pedagógicos y sociales.
