-
100
Parménides (500 a.c)
Para él el conocimiento se dividia en:
* Inteligencia (nous) que era el conocimiento verdadero y
* La opinión del hombre que era engañosa -
Period: 100 to 200
Tradicionalismo (ANTES DE CRISTO)
Los filósofos consideraban a la ciencia como el conocimiento sistematizado sobre una materia determinada y la sabiduría como la perfección del saber. -
150
Platón (400 a.c.)
Para platón la filosofía era la ciencia más alta. Dividia al conocimiento en:
* Sensible con conjeturas imaginativas y simples creencias de objetos.
* Inteligible que es donde se origina la ciencia dando lugar al conocimiento discursivo e intuitivo. Fundo la Academia, escuela basada en la moral. Divide la sociedad en las siguientes clases según las características de cada individuo:
* Comerciantes (virtudes).
* Guerreros (fortaleza).
* Filosfos (sabiduría). -
Period: 210 to 300
Tradicionalismo
Ven a la sabiduría como la perfección del saber que sólo los Dioses podían tener.
La ciencia es vista como un conocimiento sistematizado sobre una materia determinada. -
220
China
Seguian la filosofía de Confucio.
Las virtudes familiares y humanas fueron transmitidas dentro de una sociedad Matriarcada, posteriomente fue Patriacal, Feudal e Imperial. -
240
India
Se dió la división de castas donde los Brahamanes (sabios y sacerdotes) sólo educaban a sacerdotes, guerreros y comerciantes.
Su conducta la basan en los Vedas su libro sagrado. -
260
Egipto
Su educación la basaban en la religión hacian uso del Ptahotep que es el libro más antiguo de pedagogía. Utilizaban el libro de los Muertos como principio de sabiduría. -
300
Socrátes ( siglo IV al III a.c.)
Se interesa en la filosofía del hombre en lugar de la naturaleza. En esta época surgen las escuelas morales dividas en:
* Cínicos los cuales no compromenten la felicidad por lo que dejan a un lado riquezas, placeres y leyes.
* Epicúreos que reafirman el materialismo a través del clinamen. Consideran que el placer es un bien y el dolor un mal.
* Estóicos, dividen la filosofía en:
- Lógica (sensualista).
- Física y ética (corporalista). -
300
Grecia
La filosofia educativa se dividio en dos corrientes:
1. Espartana. La escuela estaba a servicio de los ciudadanos, su enseñanza era comunal buscando seguridad. 2. Ateniense. La escuela tenia una enseñanza individualista, Su educación se basaba en la inteligencia y la sensibilidad artisticas, buscaban libertad para encontrar la felicidad connatural. -
Period: 300 to Jan 1, 1300
Era Cristiana hasta la Edad Media (Después de Cristo)
Época Patrística, donde la enseñanza es un mandato divino lo que da origen a un sistema filosófico- teológico que posteriormente se convirtio en filosofía escolástica. -
420
Era Cristiana
- Era una época Patrística debido a que la educación estaba a cargo de los Padres de la Iglesia.
- Nacimiento de los primeros cristianos.
- La enseñanza era un mandanto divino.
- Se creo un sistema filosófico - teológico que posteriormente se convirtio en la filosofía escolástica.
-
Jan 1, 1300
Edad de oro de la ecolástica.
Santo Tomás de Aquino dio origen al neotomismo ya que su filosofía estaba basada en la de aristóteles. Esta filosofía sigue vigente en las universidades católicas. -
Period: Feb 9, 1400 to Feb 9, 1500
Renacimiento
- La educación debe empezar en la infancia aprendiendo palabras y luego ideas o cosas.
- El idioma se debe aprender a través de ejemplos.
-
Feb 9, 1410
Renacimiento en España
- La educación se imparte a través de la lengua vulgar.
- Se utiliza el método inductivo-experimental.
- Se crea el Derecho Internacional que dice que la ley es para el bien social y no para los Principes su fundador fue Francisco de Vitoria.
-
Feb 9, 1440
Renacimiento en Inglaterra
- El sistema educativo esta de acuerdo a la programación comunitaria.
- La sociedad estaba regida por el amor.
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Jan 1, 1480
Renacimiento en Francia
- Se crea el Colegio de Francia para acentuar el espiritu liberal en contra de la Sorbona.
- Rebalais basa la pedagogía en el realismo y naturalismo.
-
Period: Feb 9, 1500 to
Filosofia siglo XVII
En esta época el conocimiento se basa en la experiencia y la moral es independiente de la religión así como el Estado de la Iglesia. -
Feb 9, 1545
Reforma
Se rompe el sistema educativo religoso,
La orientación que toma el campo educativo fue:
* Predominio de lo subjetivo.
* Nuevos factores educativos con agrupaciones laico y del Estado.
* Mayor aporte educativo de costumbres típicas.
* Alemania crea escuelas primarias para el pueblo, secundarias para la burguesia y superior para la religión Luterana.
* Inglaterra promueve el monopolio de la educación política, religiosa anglicana. -
Contrarreforma
*Se da la oposición a la Reforma Luterana.
*Se insiste en la educación Patrística con base a fuentes auténticas.
* La institución más importante es la Compañía de Jesús fundada por San Ignacio de Loyola.
* La educación es gratuita y se imparte hasta nivel de secundaria.
* El programa de estudios es el núcleo pedagógico.
* Se crea la escuela Normal en el año 1599. -
Filosofía siglo XVII
- El Estado es el promotor de la educación no religiosa.
- El conociminto se basa en la razón.
- El método inductivo forma el método científico.
- Se incrementa la educación pública.
- Se hace obligatoria la educación a niños de 6 a 11 años.
- Se divide la educación en: inferior, medio y superior.
- Todo conocimiento se basa en la experiencia.
- La moral es inculcada por el docente y no por la religión.
-
Period: to
Siglo de las Luces (XVIII)
Surgen dos corrientes:
* El racionalismo cartesiano.
* El empirismo Inglés. -
Siglo de las Luces (XVIII)
- Surgen dos corrientes: el racionalismo cartesiano y el empirismo Inglés.
- La ciencia se basa en la experiencia.
- Nacen las Ciencias Sociales.
- Rousseau creador del naturalismo donde surge el contrato social para la política y su Emilio para la educación.
- La educación es estatal, obligatoria y gratuita para primaria.
-
Dilthey
Divide al conocimiento en :
* Natural, que son las cosas exisistentes.
* Cultural, que esta construido por el hombre y se transmite de acuerdo a la escala de valores (educación).
* Constituye la Ciencia de la Educación con las características de las ciencias positivistas sociales. -
Kant (mundo moderno)
Para Kant el conocimiento es la razón pura lo divide en:
* Cosas, substancias (noumeno) .
* Sensaciones, sentidos que él llamo fenómeno. -
Augusto Comte
Fundador de la sociología moderna (positivismo y materialismo).
Ve la ciencia moderna como el conocimiento sistemático y métodico eliminando así las cuestiones del la moral trascendente. -
Aristóteles (387 a.c.)
Discípulo de Platón. Para él la ciencia esta basada en la razón que parte de lo general-universal.
Considera que la realidad es captada por los sentidos fragmentandola en:
- Cosas individuales (substancias primeras ).
- Las idea que surgen sólo en el pensamiento (substancias segundas).
Fundo la escuela moral llamada El Liceo.
Escribe libros exotéricos (populares) y los esotéricos (profundos) donde habló de la metafísica que es el núcleo de toda filosofía. -
Palestina
Utilizaban La Biblia como base de su educación teniendo un pensamiento religioso y dogmático. La civilización era cristiana y occidental debido a que hacian uso de la filosofía , letra y arte de los griegos, del derecho romano y de la religión trascendente de los judíos. -
Medieval
- Al caer el imperio Romano la Iglesia es la única institución que da educación hasta los niveles Universitarios desde el siglo XII.
- La educación universitaria estaba orientada a la filosofía cristiana, su principal representante fue Santo Tomás de Aquino.
- Su objetivo era transmitir mensaje de salvación por mandato divino.
- Se forman corporaciones laborales dando origen a un nuevo tipo de educación por gremios que eran: maestro, aprendiz y oficial.
- Al caer el imperio Romano la Iglesia es la única institución que da educación hasta los niveles Universitarios desde el siglo XII.
