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IVAN PETROVICH PAVLOV (1849-1936)
Plantea que “la conducta puede controlarse y predecirse”, y en este sentido focaliza sus investigaciones dando origen a la teoría sobre la cual se basa el modelo conductista -
Jhon Dewey (1859 – 1952)
Es considerado por muchos uno de los pioneros de la psicología educativa, dado su interés por llevar a la práctica todos aquellos conocimientos que ciencias nacientes como la psicología habían desarrollado en su época. Su llamado vehemente a que se aplicaran en las aulas de clase los descubrimientos científicos hallados en el laboratorio lo hace merecedor de tan honroso título, razón por la cual en este apartado se realiza una breve descripción de su biografía y sus aportes a la educación. -
Wilhelm Maximilian Wundt (1832 – 1920)
Wilhelm Wundt fue un psicólogo alemán que comprendió la importancia de estudiar la conducta de forma sistemática. El tema que más le interesaba era la naturaleza y contenido de los pensamientos. Su determinación de estudiar este aspecto de la conducta en el marco profesional de un laboratorio psicológico le llevó a fundar el primer laboratorio experimental del mundo, en Leipzig (Alemania) en 1879. -
Jean Piaget (1896 – 1980)
Es conocido mundialmente por - sus aportes al desarrollo psicológico del niño y del adolescente y su aplicabilidad a la educación, es considerado como uno delos grandes exponentes de su época en las ciencias humanas, ya que, no solo aportó a la psicología y a la pedagogía, sino también a la lógica, la epistemología y a otras disciplinas, como la biología -
Lev Semionovich Vigosky (1896 – 1934)
Psicólogo soviético que se interesó por el campo de la psicología evolutiva y por estudiar las funciones psíquicas superiores del ser humano como el lenguaje, la memoria, atención voluntaria, razonamiento y solución de problemas. -
Edward Lee Thorndike (1874 – 1949)
Edward Lee Thorndike, escribió el libro "Psicología de la educación" en 1903. Por este libro, Thorndike es considerado como el primer psicólogo de la educación. Entre sus descubrimientos se encuentra que lo aprendido se transfiere de una situación a otra y que los estímulos y las respuestas están interconectadas. -
Alfredo Binet (1857-1911)
En 1904 Alfred Binet y Theodore Simón elaboraron el primer test de inteligencia. La aplicación de este test daba como resultado un número que se obtenía dividiendo la edad mental por la edad cronológica, multiplicando el resultado por 100. A este número se le llamó Cociente Intelectual (CI) -
Alfred Binet (1857-1911)
El autor desarrolló la primera escala de medición de la inteligencia, la escala Binet-Simon, la cual se utiliza en niños para que estos puedan emplear sus capacidades para resolver determinadas tareas. -
WOLFGANG KÖHLER (1887-1967)
Su aportación fue el extender las interpretaciones gestálticas a la inteligencia animal. Sus investigaciones se realizaron con chimpancés durante los años de 1913 a 1920. En numerosos experimentos observó y acumuló investigaciones sobre la resolución de problemas y el aprendizaje animal. -
Jean Piaget (1896-1980)
Entre 1936-1946 se publicaron tres libros:
Nacimiento de la inteligencia en el niño (1936).
La construcción de lo real en el niño (1937).
La formación del símbolo en el niño (1946). -
Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016)
Se destacan varios momentos diferentes de abordaje de la psicología educativa: un primer momento, cuando desde su enfoque gestáltico-cognitivo propuesto en la década de 1960 resalta la importancia de enseñar la estructura básica de un área de conocimiento con unos principios que deben seguir los maestros para que los niños aprendan significativamente. Estos principios son motivación, estructura, secuencia y refuerzo -
David Ausubel (1918 – 2008)
Ausubel (1976, 2002), autor de esta famosa etiqueta, caracterizó el aprendizaje significativo como el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o una nueva información con la estructura cognitiva de la persona que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal. -
Paulo Freire (1921-1997)
Paulo Freire llegó a México para una serie de diálogos con educadores y educadoras del país. -
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Publicó el artículo en la revista American Psychologist titulado La vergüenza de la educación americana, en el cual analiza de manera profunda el sistema educativo americano. -
Paulo Freire (1921 - 1997)
El autor hace una propuesta educativa la cual se basa en el dialogo y resalta la humildad, la coherencia y el rigor. -
Lev Vygotsky (1896-1934)
Elaboró una teoría del desarrollo psicológico relacionado con las condiciones históricas, sociales y culturales y al tiempo lo instaura con la acción educativa.
