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470 BCE
Socrates // nació 470 a. C. Antigua Atenas// falleció 399 a. C
Filósofo Griego considerado como uno de los más grandes
Objeto de la psicología: Iniciador de la filosofía le dio su objetivo principal de ser la ciencia que busca en el interior del ser humano Metodología empleada :táctica de Sócrates era hacer que sus discípulos se contradigan a sí mismos y así quedaran en evidencia fundador de la filosofía moral.
Obra: Sócrates no escribió ninguna obra porque creía que cada uno debía desarrollar sus propias ideas. -
427 BCE
platon 7 marzo de 427 a .c
filósofo griego seguidor de Sócrates
Objeto de la psicología :su visión sobre el conocimiento, el alma racional, la estructura psíquica y su influencia en la ciencia de la conducta humana.
Método de estudio sistemático, abordado en una obra específica dedicada al tema
En 387 fundó la Academia,
Obra :República es la más conocida e influyente obra de Platón, y es el compendio de las ideas que conforman su filosofía -
384 BCE
Aristoteles 384 a. C., Estagira, Grecia // 322 a. C., Calcis, Grecia
filósofo, polímata y científico nacido en la ciudad de Estagira, al norte de Antigua Grecia.
Objeto de la psicología :Aristóteles escribió cerca de 200 tratados (de los cuales solo se han conservado 31) sobre una enorme variedad de temas, entre ellos: lógica, metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética, retórica, física, astronomía
Método de estudio;estableció las normas que debe seguir un investigador para elaborar una teoría
Obra:Ética nicomáquea. -
René Descartes // 11 de febrero de 1650, Estocolmo, Suecia
Filósofo, matemático y físico francés considerado como el padre de la geometría analítica y de la filosofía moderna, así como uno de los epígonos con luz propia en el umbral de la revolución científica
Objeto de la psicología :conocer la mente a través de la introspección
Método de estudio:dirigir bien la razón y buscar la verdad en las ciencias
Obra:El Compendium musicae (1618) -
John Locke
filósofo y médico inglés
Objeto de la psicología:Padre del empirismo: el conocimiento deriva de la experiencia
Método de estudio: el origen, la certeza y la extensión del conocimiento humano. Su intención era aplicar el método científico de su tiempo al estudio de las operaciones mentales.
Obra:Su trabajo más importante de psicología fue fundamentos del conocimiento humano . -
wilhelm wundt
fue un fisiólogo, psicólogo y filósofo
Objeto de la psicología:la conciencia
Método de estudio:introspección de laboratorio
célebre por haber desarrollado el primer laboratorio de psicología experimental
Obra: principio de la psicología fisiológica
Enfatizó en mostrar los espíritus y mentes de diferentes pueblos y comunidades, cómo estas pensaban, se hacían y se instalaban en el mundo, así como los productos culturales (el lenguaje, las costumbres, los mitos, la religión, etc). -
John Bisados Watson
psicólogo estadounidense, uno de los más importantes del siglo XX
Objeto de la psicología:fundador de la escuela conductista característicamente directo y la conducta observable, medible y cuantificable
Método de estudio: conductismo De lo que se trata es de conocer, manipular, predecir y controlar la conducta.
obra: Conducta: Una introducción a la psicología comparada -
Jean Piaget 9 de agosto de 1896,
Epistemólogo psicólogo y biólogo suizo,Objeto de la psicología:desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente. Psicología genética Método de estudio investigación consistió en el enfoque clínico: la conversación e interrogación detalladas y personales con niños en numerosas situaciones problemáticas.Obra la epistemología genética era capaz de expresar que el desarrollo intelectual se halla enraizado biológico del ser humano. -
skimer
psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense
Objeto de la psicología. importancia de desarrollar la psicología experimental y dejar atrás el psicoanálisis y las teorías acerca de la mente basadas en el simple sentido común.
Método de estudio:Condicionamiento clásico y operante como forma de entender el aprendizaje humano
obra:Sobre el conductismo. 1987.
