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Descartes
Busca conocer la mente a través de la introspección, hasta la aparición de la psicología como disciplina científica independiente del siglo XIX. -
Kant
Realiza la teoría de la actividad mental. -
Ebbinghaus
Investigación sobre las memorias. -
Piaget
Desarrollo del niño y la maduración, aporto al estudiar el desarrollo lingüístico y de la inteligencia a partir de las etapas. -
Lev Vygotsky
La inteligencia y pensamientos se crean a través de la interacción social y la cultura. La sociedad se convierte en una pieza clave dentro del aprendizaje y la creación de nuevos conceptos. -
Jerome Bruner
Fundo el centro de estudios cognitivos de la Universidad de Harvard e impulso la psicología cognitiva. -
Robert M. Gangé
Teoría del aprendizaje de inteligencias. Sostiene la existencia de distintos tipos de niveles de aprendizaje. -
David Ausubel
Fue el creador del aprendizaje significativo y decía que las personas aprendían por descubrimiento cuando se agregan nuevas palabras al léxico. -
Donald Broadbent
Todos los aspectos de la cognición se relacionan, atención, percepción, memoria y cognición son procesos del procesamiento de la información. -
F. C Barlett
Teoría de los esquemas de la mente, sostiene que el pensamiento y el recuerdo son procesos que se pueden reconstruir. -
Bandura
Establece que los factores sociales y cognitivos, así como el comportamiento, juegan un papel importante en el aprendizaje. -
David Rumerlhart
Nos explica la teoría general de los esquemas, como se representa en el mundo en nuestra mente y como usamos esa información para interactuar con el mundo. -
Jeffrey Sternberg
Teoría triárquica de la inteligencia, que dice que es una actividad mental dirigida a adaptarnos, seleccionar y conformar entornos relevantes del sujeto en cuestión. -
Jerry Fodor
Uno de los defensores de la ortodoxia de los cómputos y los símbolos en psicología cognitiva. -
Mahoney y Patterson
Identificaron 4 fuerzas dentro de la psicología que reflejan cambios históricos en la visión del yo o self. -
Lent y Hackett
Ponen en manifiesto la relevancia de los mecanismos sociocognitivos a la hora de explicar una conducta humana.