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Wundt funda el primer laboratorio de psicología experimental
Wilhelm Maximilian Wundt nació el 16 de agosto de 1832 y murió el 31 de agosto de 1920 fue un fisiólogo, médico, psicólogo, célebre por haber desarrollado el primer laboratorio de psicología experimental en la ciudad de Leipzig en 1879. -
Iván Pávlov condicionamiento básico (estimulo-respuesta)
Pávlov hipotetizó que cuando un estímulo cualquiera predice la ocurrencia de otro estímulo que dispara una respuesta automática, aquel primer estímulo adquiriría la capacidad de disparar esa respuesta. Dicho de una manera un poco más técnica: un estímulo incondicionado genera una respuesta incondicionada. -
Thorndike la caja problema
Según Thorndike, el aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un estado de cosas satisfactorio para el organismo. -
Albert Ellis
Albert Ellis fue un psicoterapeuta cognitivo estadounidense que desarrolló la terapia racional emotiva conductual a partir de 1955. Fue fundador y presidente emérito del Albert Ellis Instituto, en la ciudad de Nueva York, nació el 27 de septiembre de 1913 y murió el 24 de julio de 2007. -
Estudio del miedo de Watson
Watson describe que los objetivos de este experimento eran: investigar si puede condicionarse a un niño para que le tema a un animal que aparece simultáneamente con un ruido fuerte. -
Joseph Wolpe
Joseph Wolpe, (1915 – 1997), fue un psiquiatra sudafricano-estadounidense. Se inscribe en las corrientes de la Psicología conductista, conocido sobre todo por sus teorías y experiencias sobre el tema de lo que hoy se conoce como: Desensibilización sistemática de las fobias. -
Julián Rotter
es uno de los principales teóricos del aprendizaje social, una de las variedades de la psicología conductista. Asimismo fue reconocido por sus aportes a la construcción de una teoría sobre la personalidad desde el punto de vista conductual. nació el 22 de octubre de 1916 en Brooklyn, Nueva York y murió el
6 de enero de 2014, Mansfield, Connecticut. -
Aaron Beck
Aaron T. Beck nació el 18 de julio de 1921 Psiquiatra y profesor estadounidense. Presidente del Beck Institute for Cognitive Therapy and Research y profesor de Psiquiatría en la Universidad de Pensilvania. Se graduó en la Universidad de Brown en 1942 y en la Escuela de Medicina de Yale en 1946. -
Albert Bandura
Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 es un psicólogo canadiense cuya familia es originaria de Ucrania. Se centró en estudios de tendencia conductual-cognitiva y es profesor de la Universidad Stanford. -
Donald Meichenbaum
Donald Meichenbaum es un psicólogo canadiense-estadounidense. Estudió psicología en el City College de Nueva York, y en la Universidad de Illinois. Habiendo hecho un internado en un hospital psiquiátrico, quedó fascinado por los pacientes, y cambió su vocación de la psicología industrial, por la psicología clínica.
nació el 10 de junio de 1940. -
Michael J. Mahoney
Nacido el 22 de Febrero de 1942, fue uno de los psicólogos contemporáneos más prolijos y que mayor influencia ha tenido sobre el desarrollo del enfoque cognoscitivo comportamental de la psicología clínica.
Psicólogo de la Universidad de Arizona, obtuvo su doctorado en Stanford y empezó su largo recorrido como reconocido autor de artículos científicos en 1969. Al morir en Mayo 31 de 2006, Mahoney había dejado publicadas varias obras ya con un enfoque constructivista. -
Nace el termino terapia conductual
La terapia cognitivo-conductual es una orientación de la terapia cognitiva enfocadas en la vinculación del pensamiento y la conducta, ya que recoge los aportes de distintas corrientes dentro de la psicología científica, siendo más que una mera fusión, como aplicación clínica, de la psicología cognitiva y la psicología conductista. -
Mapas cognitivos de Tolman
El término mapa cognitivo fue acuñado por Tolman (1948) con el ánimo de definir el carácter espacial de la imagen ambiental, en oposición a las teorías conexionistas de su época. -
Julián Rotter teoría del aprendizaje social
La teoría de Julián Rotter establece que la conducta del ser humano exhibe en su vida cotidiana y es adquirida a través de la experiencia social. Esta teoría sería denominada por el propio autor como teoría del aprendizaje social. En ella, Rotter considera que el ser humano busca suplir sus necesidades a partir de la búsqueda de refuerzos positivos evitando castigos y así realizar o no determinadas conductas, en base a los aprendizajes que haya realizado a lo largo de la vida. -
teoría de Wolpe
La idea de Wolpe de inhibición recíproca, se basaba en generar en los pacientes sentimientos o respuestas que fueran incompatibles con la sensación de ansiedad, y así reducir los niveles de esta. la inhibición reciproca es un procedimiento terapéutico conductual ideado por Joseph Wolpe (1958, 1966, 1969). Este procedimiento o tratamiento se basa en dos principios: una emoción puede contrarrestar a otra y es posible el acostumbramiento a situaciones productoras de miedo o ansiedad. -
Experimento de Bobo Doll (Albert Bandura)
Bobo Doll era el nombre del experimento realizado por Albert Bandura en 1961 y 1963, para el estudio del comportamiento de los niños después de ver modelos adultos con conductas agresivas hacia un "muñeco Bobo". -
Terapia racional emotiva (Albert Ellis)
La terapia racional emotiva conductual es una forma de psicoterapia de corte breve que se propone revisar las ideas irracionales y patrones de pensamiento asociados a un malestar emocional, para poder remplazarlas por creencias más productivas; lo cual permite al paciente lidiar mejor con sus problemas y aumentar sus habilidades para relacionarse y vivir de manera más saludable. -
Terapia cognitiva (Aaron Beck)
aron Beck y la terapia cognitiva: su conclusión cambiaría la forma de afrontar y de tratar estas patologías: los trastornos de la mente son el producto de los pensamientos erróneos que la persona tiene acerca de la realidad.
De acuerdo con esta rama de la psicología, una persona desarrolla depresión debido a que convierte en reales los pensamientos negativos . Por lo tanto, la forma en la que pensamos es el detonante directo de las emociones y de la manera en la que actuamos. -
La modificación cognitivo-conductual de Meichenbaum
La técnica esta enfocada a potenciar y mejorar la atención, reducir la impulsividad y la hiperactividad, controlar la ira y mejorar la capacidad de organización. la participación de los estudiantes en su propio aprendizaje supone una aproximación cognitivo-conductual. Los métodos de Meichenbaum incluyen también diálogo e interacción entre maestro y alumno como una estrategia motivacional para un buen nivel de desarrollo del estudiante y otros principios de la buena enseñanza. -
Terapia constructiva (Mahoney)
En la terapia no se trata de enseñar al paciente a no cometer "errores" Ahora se trata de abordar los procesos de asignación de significado que no le permiten solucionar sus problemas. La terapia supone proporcionar experiencias nuevas que permitan desarrollar nuevos patrones. la terapia cognitiva constructivista ha incorporado los recursos de otras escuelas y disciplinas, como Los ejercicios de imaginación, las técnicas corporales, el psicodrama, la terapia Gestalt y la psicoterapia narrativa.
