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Primeros trabajos de la psicología diferencial.
Francis Galton desarrolla instrumentos y técnicas para analizar diferencias psicológicas entre individuos y pide a las escuelas de su época guardar registros de las evaluaciones obtenidas mediante pruebas que él mismo había desarrollado. Precedentes a la psicología educativa. -
Primer laboratorio de PE
Wilhem Wunt establece el primer laboratorio de la PE en Leipzig. -
Primer uso del término "test"
Acuñado por James Mckeen Cattell. Impulsó también el uso de pruebas o instrumentos de medición psicológica. Primer profesor reconocido de psicología. Precedente de la APA. -
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Primeros psicólogos educativos
Witmer hace los primeros intentos de establecer la psicología de forma académica, presenta a la APA un esquema básico profesional ideado para el entonces naciente psicólogo educativo.
Inician los trabajos psicométricos de Alfred Binet, los cuales estaban dirigidos a analizar el potencial de aprendizaje de los niños en edad escolar. -
APA
La Asociación Americana de Psicología es fundada y Stanley Hall es nombrado el primer presidente. -
Primeras Instituciones relacionadas a la Psicología Educativa
Stanley Hall crea la National Association for the Study of Children.
Años después esta da lugar a la National Society for the Study of Education, precursora de la psicología de la educación. -
Condicionamiento Clásico
Finales del siglo XIX. Demostrado por Ivan Pavlov, es un método de aprendizaje que asocia un estímulo condicionado con otro no .condicionado (E-R). -
Se publica "Educational Psychology" - Libro fundador de la PE
Edward Thorndike publica Educational Psychology, conocido como el texto fundador de la psicología de la educación, pues definió la identidad de esa disciplina y de bosquejar con mayor detalle la problemática de estudio. -
Primer test formal de inteligencia
A petición del Mnisterio de Instrucción pública de Francia Binet y Simon empiezan a desarrollar el primer test de inteligencia.
En 1905 lo presentan en L'Année Psychologique. -
Period: to
Toman fuerza las investigaciones sobre psicología educativa.
Comparadas con el total de estudios psicológicos, las investigaciones psicoeducativas toman el tercer puesto con la décima parte del total de páginas publicadas en las revistas. -
Period: to
Toman fuerza las investigaciones sobre psicología educativa.
Comparadas con el total de estudios psicológicos, las investigaciones psicoeducativas toman el tercer puesto con la décima parte del total de páginas publicadas en las revistas. -
Se crea el Instituto Jean-Jacques Rousseau
Édouard Claparède, después de impartir múltiples seminarios de sobre Psicopedagogía, crea el Instituto Jean-Jacques Rosseau junto con Pierre Bovet, espacio para la formación de psicólogos educativos y la generación de líneas de investigación en el campo psicopedagógico. -
Manifiesto conductista
Watson Describe la psicología como objetiva y experimental con métodos de predicción y control de la conducta. No hay introspección. -
Period: to
Neoconductivismo Norteamericano.
Auge de la investigación en condicionamiento y aprendizaje:
Hull : Introduce el concepto de motivación-incentivo
(E-R).
Tolman: Introduce la psiclogía estímulo-estímulo (E-E)
-Hace uso del método hipotético-deductivo. -
AAAP
Debido a la postura de la APA en cuanto a ciertas tendencias de la psicología, muchos psicólogos educativos se afilian a la Ascoiación Estadounidense de Psicólogos Aplicados (AAAP en inglés). -
Condicionamiento Operante
Similar a lo establecido por Hull y Tolman estímulo-respuesta, pero Skinner establece un conocimiento a base de refuerzos y castigos.
Desarrolla la Ley Empírica del Efecto. -
Mialaret
Hace énfasis en tener en cuenta las particularidades de las situaciones educativas al momento de elaborar explicaciones y propuestas.
Explica la relación entre Psicología y Psicología Educativa: La PE es el análisis de los comportamientos que surgen como resultado de una intervención psicológica yproporciona un enriquecimiento a la propia Psicología y a las ciencias pedagógicas. -
Teoría del Aprendizaje Social
Antecedentes en la Teoria Cognitivo-Social, fue desarrollada por Albert Bandura, hace énfasis en que al estar involucradas e involucrados dentro de un contexto social, el aprendizaje ocurre del reforzamiento y la observación. -
Piolat
Los procesos de cambio sistemático en el comportamiento humano son:
-Procesos de adquisición: Dan lugar a un aprendizaje.
-Son intencionales y finalizados.
-Implacan reestructuraciones del comportamiento.
