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10,000 BCE
LA EDUCACIÓN POR SOBREVIVENCIA.
El ser humano construye sus propias herramientas , instrumentos y tiene una comunicación verbal mediante señas e ilustraciones. -
8845 BCE
CULTURAS ESTÁTICAS Y DINÁMICAS
Las sociedades primitivas estaban relacionadas con diferentes ritos y ceremonias como por ejemplo el inicio de la caza o la cosecha de algún producto, estas costumbres no se podían perder ni modificar.
Las sociedades poseían un carácter estático y solían conservar sus culturas, en estas sociedades no se interesaban por buscar nuevos métodos o modelos de vida, mientras que las sociedades secundarias o civilizadas están abiertas a las diferentes innovaciones. -
2200 BCE
LA PEDAGOGÍA EN LA CULTURA
Los niños aprendían su cultura por el acompañamiento de sus padres y otros adultos, empezaban hacer las cosas que les dijeran los adultos quienes los iban calificando para mirar si ya estaban preparados para ser adultos. Ya que no había escuela. -
1999 BCE
CULTURA Y EDUCACIÓN
La educación es la transmisión de la cultura de un grupo de una generación a la otra.
Los niños abandonados o perdidos en la primera infancia y privados de contactos humanos, no tenían la capacidad de hablar, sino que emitían sonidos análogos.
Este demuestra la importancia de la formación humana normal. -
885 BCE
EDUCACIÓN EN EL MUNDO HOMERICO
Existió entre la guerra de Troya y la edad de homero (Siglo IX a.c.) -
700 BCE
EDUCACIÓN DEL CIUDADANO GRIEGO
Se integraban en motivos ético-religiosos con elementos nuevos en la poesía de Hesíodo, donde se reacomodaban al mundo de los dioses. -
567 BCE
EDUCACIÓN EN EL ANTIGUO ORIENTE
La historia de la pedagogía empieza durante el (siglo VI a.c.) -
ESCUELA NUEVA: LEON TOSTOI
Abrió en su finca una escuela para los hijos de los campesinos. En esta escuela más que basarse en la confianza lo hacían en la expansión de las diversas potencialidades que los niños poseían, donde una necesidad era adquirir conocimientos, pero también transmitir a los demás aquellos que iban adquiriendo con el paso del tiempo; de igual manera se pretendía que los niños se formaran en hábitos morales, una particularidad de esta escuela era que allí no se hacía exigencias -
LA EDUCACIÓN Y LA DEMOCRACIA
Exige que las personas sean virtuosas, ya que deben tener suficiente interés en sus alternativas. Además los ciudadanos sin una buena educación no sabrán entender la economía de otros países ni sus problemas.
La buena educación mantiene un importante vinculo, con educación los jóvenes pueden experimentar y tener un comportamiento regido por reglas. -
ESCUELA NUEVA
Es un método de educación que se enfoca en los intereses y capacidades del desarrollo de los niños. Se forman metodologías diversas. Por ejemplo, las lenguas se enseñan con método directo y la aritmética se enseña con problemas reales. También realizan deportes y manualidades. -
PEDAGOGÍA Y HERMENÉUTICA
La educación es un proceso fundamental en el gran debate de la realidad puesto que se tiene comúnmente de que las personas sienten un poco de prejuicio al tratar de decir la verdad de las cosas. Gracias a Gadamer podemos decir que esto es una mentira, ya que todos tenemos prejuicios de acuerdo al lugar en donde nos desenvolvemos, por ello se pretende brindar al estudiante una serie de recursos de pensamiento necesarios para el ejercicio del diálogo y el buen uso de las palabras. -
EDUCACIÓN Y VALORES
Enseña el valor del esfuerzo y el placer de un trabajo bien hecho. La educación nos enseña la importancia de las metas y el poder cumplirlas.
Sin embargo, en la nueva pedagogía se subraya estos valores, se induce antes a pasar por alto las faltas del compañero. -
EDUCACIÓN EN EL GRUPO DE JÓVENES:
Corresponde a una larga tradición en el campo de la educación con un perspectiva del desarrollo de los jóvenes. -
EDUCACIÓN EN INMIGRANTES O DESPLAZADOS:
Es un grupo que da peor resultado a la nueva pedagogía es de los alumnos emigrados.
Los emigrantes viven aislados de la sociedad, creen que el Estado no existe; cuando estos jóvenes vienen de sociedades violentas, nadie intervine para que se relacionen con el demás, esto es considerado como un acto de cobardía. Se evidencia un ataque a los bienes comunitarios materiales y culturales, de acuerdo a esta desintegración la desobediencia escolar viene a ser un problema escolar. -
PEDAGOGÍA CIENTÍFICA DE MONTESSORI.
María Montessori (1870-1952)
Abrió la Casa de los Niños aplicando su método de auto educación que quiere decir que los niños deben aprender espontáneamente y proporciona un ambiente libre sin obstáculos que impida el aprendizaje.
El niño se construye así mismo con su experiencia actual, crea con las cosas que hay en su ambiente. -
EDUCACIÓN EN EL COLEGIO
Durante el ciclo de educación primario, el alumno aprende a leer a escribir y hacer cálculos, conoce el entorno del colegio y empieza a darse cuenta de lo que es la vida social y un ambiente familiar el niño, fácilmente encajar al mundo escolar.
Cuando este llega a la secundaria se introducen nuevas materias haciéndose más amplio su contenido.
En las culturas inferiores la escuela suele ser corta, los niños y jóvenes pasan del hogar a la vida laboral sin terminar o empezar sus estudios. -
LA “ESCUELA DEL TRABAJO” Y LA ESCUELA DE LA SOCIALIDAD
Funda su pedagogía en el concepto de trabajo educativo, que no es simplemente trabajo en sentido físico, y que tampoco coincide con el trabajo en sentido espiritual. -
LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA: OVIDE DECROLY
En sus inicios empezó a ocuparse de niños anormales creando una escuela en su propia casa, después de esto crearía un instituto para niños normales, donde lo haría a partir de diversos estudios psicológicos.
Su obra la función de globalización y la enseñanza, a parte de la percepción este se enfoca en el lado afectivo, dentro de las percepciones se puede decir que el niño percibe más que el adulto, basándose en los diversos interese de las múltiples experiencias. -
EL DESPERTAR DE LA PEDAGOGÍA
Un evento histórico de la pedagogía fue cuando en las últimas décadas del siglo XX se manifiesta sucesos sobre una pedagogía más autónoma en relación con las ciencias de la educación, las ciencias humanas y las ciencias naturales, para que ella no perezca como una técnica en el contexto de la formación de maestros. -
EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA PEDAGOGÍA
En el caso de la educación y la enseñanza, su motivación varíacon las circunstancias históricas en cada época y en cadasociedad. No obstante, parece que hubiera una constante reconocida por los pedagogos, desde Comenio hasta hoy, que consiste en esperar de la educación de niños y jóvenes
