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Declaración Mundial sobre Educación para Todos y Marco de acción para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje (Jomtien)
la Declaración Mundial sobre Educación para Todos y el Marco de Acción de Jomtien son un llamado a la acción para garantizar que todas las personas tengan acceso a una educación de calidad y para abordar las necesidades educativas básicas en todo el mundo, con un enfoque en la equidad y la cooperación internacional. Estos documentos han sido fundamentales en la promoción de la educación como un derecho humano fundamental. -
Constitución política de Colombia.
la Constitución colombiana de 1991 establece claramente el derecho a la educación inclusiva y prohíbe la discriminación en el acceso a la educación. Además, reconoce específicamente el derecho de las personas con discapacidad a una educación que se adapte a sus necesidades y capacidades. Estos principios buscan promover una educación equitativa y de calidad para todos los ciudadanos colombianos, sin importar sus diferencias o condiciones personales. -
Ley 115
El artículo 46 dispuso que “La educación de las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, es parte integrante del servicio público educativo”. -
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad
Salamanca subraya la importancia de concebir una educación inclusiva que abarque a todos los estudiantes, evitando la creación de instituciones educativas separadas para aquellos con discapacidades. En lugar de ello, se propone que los planes de estudio se adapten de manera individualizada para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidad, y se destaca la relevancia de identificar tempranamente dichas discapacidades. -
Decreto 2082
se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales". -
Ley 361
se establecen mecanismos de integración social de la personas con limitación y se dictan otras disposiciones. -
Foro Mundial sobre la Educación (Dakar)
"Vuelve a abordar el concepto de una escuela que pone al estudiante en el centro, donde las instituciones educativas deben estar listas para satisfacer las necesidades de cada alumno, independientemente de sus particularidades." -
Resolucion 2565
Se establecen parámetros y criterios para la prestación de servicios educativos a personas con necesidades educativas especiales, dentro de las cuales se incluyen las personas con discapacidad. -
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU)
Por primera vez se establecen de manera explícita los derechos de las personas con discapacidad, eliminando términos despectivos y excluyentes para referirse a ellas. Se reconoce a las personas con discapacidad como una parte integral de la diversidad de condiciones humanas y se enfatiza la importancia de asegurar su plena participación en una sociedad libre. -
Ley 1145
La Ley 1145 de 2007 consigue, a través de la colaboración activa de las personas con discapacidad, la implementación de políticas y planes a nivel nacional y local que contemplan medidas y recursos para atender y promover la inclusión de la población con discapacidad. -
Plan Nacional Decenal de Educación
"Basada en lo dispuesto en el artículo 67 de la Constitución Política, se determina que la educación para el año 2026 debe ser de alta calidad, sin discriminación y accesible para todas las personas, incluyendo aquellas con discapacidad."