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Los orígenes y el establecimiento de la disciplina
Psicología diferencial Quetelet: Pone en manifiesto las peculiaridades individuales; para ello se vale de instrumentos que proporcionan información de carácter cuantitativo que luego se somete a técnicas estadísticas. -
Witmer
Finales de XIX. Estableció en Pensilvania un laboratorio clínico donde se estudiaban las diferencias individuales de los niños para saber como afectaba su rendimiento escolar. -
Alfred Binet (1857-1911)
Finales de XIX. Francia. Iniciaron sus trabajos psicométricos con Henri. Su objeto era evaluar procesos mentales complejos, y la elaboración y refinamiento de técnicas predictivas para analizar el potencial de aprendizaje en niños de edad escolar. -
Inglés F. Galton (1822-1909)
Primeros trabajos relacionados a psicología diferencial y educativa. Desarrollo de instrumentos y técnicas para analizar diferencias psicológicas entre individuos. -
Conferencias
Serie de conferencias y escritos dictados sobre las relaciones entre la psicología y la educación. (1881-1882) -
J. M. Catell (1860-1944)
Usó el test mental o psicológico. Evaluaba aspectos periféricos y sensoriomotrices simples como la agudeza sensorial (vista), la rapidez de los movimientos, sensibilidad al dolor, memoria, etc. -
LOS ORÍGENES Y EL ESTABLECIMIENTO DE LA DISCIPLINA
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Fundación revista
Fundación del pedagogical Seminary (revista que luego se convirtió en Journal of Genetic Psychology. -
Stanley Hall
Creación de la National Association for the study of Educaction (la cual estuvo influenciada en el desarrollo temprano de la psicología de la educación por sus publicaciones y actividades académicas. -
Witmer
Presentó a la APA un informe en el que trataba de definir el esquema básico profesional en la que se desempeñaría un psicólogo educativo: mezcla entre lo psicoescolar y lo médico. -
National Society for the Study of Education
Se creó en Estados Unidos la National Society for the Study of Education, cuya influencia en el desarrollo de la disciplina en ese país fue decisiva. Un año después, en el Reino Unido, se creó la British Child Study Association. -
Binet y Simon
En Francia por el Ministerio de Instrucción Pública, empezaron a desarrollar formalmente el primer test de inteligencia. -
Binet y Simon
Presentaron el primer test mental práctico en su artículo "Nuevos métodos para el diagnostico del nivel intelectual de los anormales" publicado en L´Année Psychologique. -
C. Burt
Creó una asociación encargada del estudio de las diferencias individuales de los niños; diferencias en el orden de lo normal y lo patológico. -
Educational Problems
Impacto por la publicación de los dos volúmenes de Educational Problems. -
Claparéde y Bovet
Crearon el Instituto Jean-Jacques Rousseau con el propósito de contar con un espacio para la formación de psicólogos educativos, así como para generar líneas de investigación en el campo psicopedagógico. -
Suiza
En Suiza, se iniciaron los trabajos en el Instituto Jean-Jacques Rousseau presididos por Claparéde y Bovet. -
Consejo Londres
Nombró a C. Burt director del primer Departamento Oficial de Psicología -
J. B. Watson
Se inició de lleno el desarrollo de la tradición conductista abanderada inicialmente por J.B. Watson -
LA EVOLUCIÓN DE LA DISCIPLINA
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Ogden
Publicó un texto sobre psicología de la educación en el que describe y analiza las aportaciones teóricas de la psicología guestaltista. -
Jadoulle
En la ciudad de Lieja, Jadoulle inició los trabajos formales de su
laboratorio de pedagogía y paidología. -
Inicios en escuelas
Algunas escuelas utilizaron psicólogos escolares para la aplicación e interpretación de las pruebas con fines diagnósticos y predictivos. -
Conductistas y neoconductistas
Los conductistas y los neoconductistas como Hull (1884-1952), Tolman, E. Guthrie (1886-1959), Skinner (1904-1990), herederos de Thorndike, comenzaron a proliferar y
forjaron un paradigma de mucha influencia (casi hegemónico durante varias décadas) en distintos países del orbe. -
PARADIGMA HUMANISTA, CONDUCTISTA Y CONGNITIVO
Años de 1930 a presente. Se desarrollaron principalmente en Estados Unidos. -
Frank y David
En un estudio realizado por Frank y David se ilustra claramente el desarrollo y la autonomía que logró la disciplina en las
dos primeras décadas de este siglo -
Seltsam
Publicó en una revista educativa especializada, un texto sobre los principios guestaltistas y sus posibles implicaciones educativas. -
AAAP
Los psicólogos dedicados a cuestiones educativas se encontraban afiliados a la Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados (AAAP por sus siglas en inglés; esta asociación se formó para contrarrestar la influencia de la APA), que apoyaba decididamente las tendencias academicistas y experimentalistas en psicología). -
Restructuración de APA
APA reestructuró su organización y
se constituyeron dos divisiones que implicaban a los psicólogos educativos. De esta separación surgieron la división 15 (que agrupaba a psicólogos educativos) y
la división 16 (integrada por psicólogos escolares y, en gran parte, por la sección educativa de la AAAP).