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Wilhelm Wundt (1832-1920), fisiólogo, psicólogo y filósofo estructuralista alemán
objeto de estudio: la conciencia; método de estudio: análisis introspectivo de laboratorio; desarrollo el primer laboratorio de psicología (en Leipzig), disciplina que alcanzó, gracias a ello, la categoría de ciencia. obra representativa: Principios de Psicología fisiológica (1874). y su monumental obra: Psicología de los pueblos, (10 volúmenes, 1900-1904) -
William James (1864 – 1910) fue un psicólogo, filósofo y médico estadounidense.
objeto de estudio: funcionalismo. Método de estudio: influencia de la teoría de la evolución de Charles Darwin. inauguró la primera cátedra universitaria de “Psicología Experimental” en los Estados Unidos de Norteamérica. Para James la mente debía estudiarse como un conjunto y consideró que estaba guiada por un proceso dinámico en el que interactuaban el consciente y el subconsciente. Obra representativa: The principles of psychology, (principios de la psicología, 1890) -
Iván Petrovich Pávlov (1849-1936), un fisiólogo y psicólogo ruso.
objeto del estudio: condicionamiento clásico, la conducta observable de animales y seres humanos con el objetivo de establecer las leyes comunes del comportamiento. método del estudio: reflejo condicionado. al ponerle comida a un perro salivaba, lo que llamó reflejo salival, por lo que uso una campana para que el perro la asociara con comida y salivara, independiente de que hubiera comida o no. obra representativa: Su principal obra es Reflejos condicionados (1926). -
Mary Whiton Calkins (1863-1930) fue una filósofa y psicóloga norteamericana.
objeto del estudio: memoria y psicología del self. método de estudio: parejas asociadas, Los hallazgos de su estudio revelaron que los números emparejados con colores brillantes se conservan mejor que los asociados con colores neutros. Sin embargo, el factor principal que influía en la memoria no era el color sino la frecuencia de la exposición, además investigo sobre la psicología del self de manera introspectiva. obra representativa: la teoría del self (1900). -
Edward Bradford Titchener (1867-1927), Psicólogo británico.
objeto del estudio: la psicología estructuralista. método de estudio: el análisis de los procesos mentales a través de la introspección. tenía el objetivo de analizar la mente a partir de los elementos básicos que la conforman, y de cómo estos se unen para formar procesos complejos. Su Principal obra es Psicología experimental (1901-1905). -
Sigmund Freud (1856 – 1939) fue un médico neurólogo que se hizo famoso como el padre del psicoanálisis.
objeto de estudio: el psicoanálisis. método de estudio: análisis de los sueños como uno de los métodos freudianos, es el método de exploración y tratamiento de la psiconeurosis basado en el estudio de los fenómenos subconscientes. Freud afirmaba, estamos motivados por instintos e impulsos inconscientes que no están disponibles para la parte racional y consciente de nuestra mente. obra representativa: la interpretación de los sueños (1899). -
John B. Watson (1878 – 1958) fue un psicólogo estadounidense
objeto del estudio: conductismo- estudio del comportamiento humano. método del estudio: psicología comparativa que emplea animales para tratar de entender las bases del comportamiento, al campo de la conducta humana. el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. Para el conductismo, la psicología debe estar basada en observaciones objetivas, medibles y empíricas. obra representativa: Psicología desde el punto de vista del conductista (1913). -
Anna Freud (1895-1982) fue una psicóloga austro británica
objeto del estudio: psicoanálisis para niños, y profundización sobre la conciencia y el ego. Método de estudio: fundó la Enfermería de Guerra de Hampstead, un centro que se dedicaba a cuidar a huérfanos y trataba de crear relaciones sanas de apego para los niños que habían sido víctimas de la guerra. El desequilibrio que produce los cambios de la adolescencia aumenta las tendencias agresivas y la predilección por el desorden. obra representativa: El yo y los mecanismos de defensa. -
Jean Piaget, (1896 -1980) Psicólogo suizo constructivista.
objeto del estudio: psicología infantil, la naturaleza del conocimiento. método de estudio: basado en etapas del desarrollo del Cognitivo. Piaget afirmó que los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan por medio de las acciones sensoriales y motrices del bebé mientras interactúa con el medio. obra representativa: la representación del mundo del niño y la toma de la conciencia. -
Skinner, B. F. (1904-1990), El psicólogo estadounidense.
objeto del estudio: la conducta humana método del estudio: análisis experimental de la conducta humana, el condicionamiento operante. Más allá de la libertad y la dignidad (1971), El tema central de su obra es que la conducta es conformada por sus propias consecuencias. obra representativa: aprendizaje y comportamiento (1985), La conducta de los organismos (1938). -
Edward L. Thorndike (1874-1949), fue un psicólogo y pedagogo americano
objeto dele estudio: conductismo, el estudio del aprendizaje. método de estudio: experimentos en animales, ensayo y error, "cajas problema". una de sus aportaciones mas importantes es la Ley del efecto: cuando una acción tiene como consecuencia un resultado placentero, esta acción tiene una mayor probabilidad de volver a producirse si se da un contexto similar. sucede lo contrario con consecuencias negativas. obra representativa: Psicología educacional (1903). -
William Stern (1871-1938), psicólogo y filosofo alemán.
objeto de estudio: conciencia y desarrollo de la inteligencia. método de estudio: métodos cualitativos. Creía que las diferencias individuales, como la inteligencia, son de naturaleza muy compleja y no existe una manera fácil de comparar cualitativamente a los individuos entre sí. obra representativa: psicología diferencial: (1900). -
David Wechsler,(1896-1943), psicólogo rumano- estadounidense.
objeto de estudio: inteligencia y capacidad cognitiva. método de estudio: elaboración de tests. Señala que para poder determinar una conducta inteligente se deben incluir los aspectos intelectuales y no intelectuales. obra representativa: Wisc, escala de inteligencia para niños (1986) y Wais III. Escala de inteligencia de Wechsler para adultos. Manual de aplicación y corrección (2001). -
Howard Gardner (1943-) es un psicólogo cognitivo estadounidense.
objeto de estudio: la cognición y la inteligencia. método de estudio: introspectivo e investigativo. Conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples. Obra representativo: INTELIGENCIAS MULTIPLES LA TEORIA EN LA PRACTICA,(1995). -
Reuven Bar-On,(1944), es un psicólogo israelí Reuven Bar-On.
objeto de estudio: la inteligencia emocional. método de estudio: investigativo, herramienta psicométrica. "La Inteligencia Emocional es la capacidad de entender y encaminar nuestras emociones para que estas trabajen para nosotros y no en contra, lo que nos ayuda a ser más eficaces y a tener éxito en distintas áreas de la vida”. obra representativa: Educar a las personas para que sean emocionalmente inteligentes, (2013).
