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En la independencia 1810-1819
Fue una revolución para el cambio de un pensamiento moderno -
La gran Colombia 1819-1830
*Joseph Lancaster:
Se fundan las escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua y se inicia el acondicionamiento de los maestros para brindar una mejor educación bajo el sistema pedagógico Lancasteriano -
La nueva granada 1830-1853
*Se distingue la escuela pública de la privada
*El currículo durante este periodo de tiempo se centra en la instrucción oral y religiosa -
Estados unidos de Colombia 1861-1886
*La enseñanza ya no era dirigida netamente a la memoria y la instrucción, pues se tomó en cuenta las facultades del alma,los sentidos y las fuerzas del cuerpo.
*La educación primaria se convierte en gratuita, pero no obligatoria; sin embargo la educación religiosa era indispensable en todos los niveles educativos. -
La república 1903-1927
*Aparece el bachillerato clásico (humanista) y el bachillerato en ciencias (técnico).
*Currículo : agrícola, industrial y comercial
*En 1925 Ovidio Decroly fundador de la nueva escuela, plantea la propuesta de preparar al niño para la vida. -
1930-1950
*Se introdujo el concepto de libertad de enseñanza bajo vigilancia
*El currículo en la escuela:
-En primaria se forma el buen ciudadano.
-En la secundaria se dan los conocimientos culturales, el enriquecimiento del espíritu y las bases morales y éticas.
*El currículo se organizaba en 5 asignaturas intelectuales y 5 actividades prácticas. -
1950-1960
Aparece el concepto de planeación educativa,las escuelas vocacionales,el trabajo en grupo y dentro del currículo las materias electivas. -
1960-1970
*Se crean los institutos de educacion media diversificada
*Se reformó el plan de estudio con base en tres áreas:
-cultura general, vocacional y extraclase -
La educación en Colombia en la década de los 60 1970-1990
*Se incorpora el concepto de educación básica y se da flexibilidad en los planes y programas de estudio.
*Se inicia la renovación curricular en base a los bajos resultados del diagnóstico académico de estudiantes y docentes. -
1991 hasta la actualidad
*Se crea el código nacional de educación.
*Ley 115 de 1994: Se le brinda más importancia a la educación.
*La escuela y el currículo se adaptan a los cambios sociales, culturales, económicos y políticos dependiendo del tiempo. -
La nueva problemática curricular y la investigación pedagógica.
A partir de la carta constitucional de 1991 se hace una renovación a la educación colombiana:
*Desde el currículo construir herramientas actuales para una mejor eficiencia y efectividad.
*Desde el currículo construir herramientas actuales para una mejor eficiencia y efectividad. -
Ley 115 de 1994
*Ley general de educación la educación es considerada como un proceso de formación permanente, trata del respeto a la vida, la paz y a los principios democráticos de convivencia, entre otros.
*La nueva ley hace del alumno al centro de proceso educativo.
* la educación ocupa un lugar importante, se cambia la concepción de currículo tradicional y se habla de los proyectos educativos institucionales. -
La educación colombiana está en un constante proceso de cambio.
