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Period: to
Creación del programa
La UCISS patrocinó la creación del primer
programa de Trabajo Social en el país y de siete
más en América Latina -
Primera escuela
fundación de la primera escuela de Trabajo Social
anexa a la Universidad del Rosario. -
Period: to
La pre reconceptualizacion
Admite dos subperíodos. Al primero podría
llamársele filosófico para denotar la prevalencia de
la discusión ética y el ideario católico en la formación
dé los trabajadores sociales. Al segundo científico
con el propósito de indicar un cambio de paradigma
en el cual perdió presencia la dimensión ética y adquirió preeminencia el estudio de las ciencias
sociales y de los métodos sistemáticos de intervención. -
Period: to
Periodo Filosófico
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Segunda escuela
Se fundó en Medellin con el apoyo
económico de la Acción Social Católica y la Asociación
Nacional de Industriales ANDI, la segunda escuela
de Trabajo Social -
Inicio del programa de Trabajo social
se inició el programa de Trabajo social del Colegio Mayor de
Cundinamarca -
Asociación Colombiana de Escuelas de Servicio Socia
se creó la Asociación
Colombiana de Escuelas de Servicio Social, que puede
considerase como antecedente del actual Consejo
Nacional paca la Educación en Trabajo Social
CONETS. -
Period: to
Periodo Científico
Este periodo se inicia con la expedición del decreto
gubernamental N° 1572 del 1 de Julio de 1952, por
el cual se reglamenta la ley 25 de! 27 de Octubre de
1948 sobre Escuelas de Servicio Social, en el cual se
establecen orientaciones académicas universales para -
Period: to
. La reconceptualización. 1970-1990
Puede considerarse como un periodo de crítica
y transformación radical de las visiones con que se
formaban los trabajadores sociales. -
Maria Carulla
María Carulla interpretó con claridad el sentimiento
católico que impulsó el surgimiento de los primeros
programas de Trabajo Social. Decía en una entrevista
realizada -
La post reconceptualización
fue un contexto académico los profesores de trabajo social y las perentorias propiciaron que después de 20 años los centros académicos entendieran que la profesión del trabajador social no podía convertirse en una practica revolucionaria. Esta dio inicio con incertidumbre a un proceso que hoy día tiene al menos tres direcciones.