-
Period: to
EN LA INDEPENDENCIA
Se impuso la autonomía provincial donde se permitía curricularizar según las necesidades regionales para ello se debía cumplir con ciertos requisitos promoviendo la lectura, escritura, geometría, cristianismo, civismo, oficios, artes y comercio. -
Period: to
EN LA GRANCOLOMBIA
Se da inicio a la educación técnica con un modelo de enseñanza mutua de Joseph Lancaster , se inicia con el plan de estudios y se da inicio a las escuelas primarias y secundarias para esta época se promueve la formación de los maestros. -
Period: to
EN LA NUEVA GRANADA
En razón a la constitución de 1843 se centraliza la administración publica, y de allí la distinción entre la escuela publica y la privada, se crean también la escuelas primarias para adultos, escuelas para infantes, para este tiempo el currículo se centra en la enseñanza religiosa del catecismo e historia sagrada,urbanidad, lectoescritura, gramática, ortografía, aritmética, cívica, agricultura y economía. -
Period: to
EN LOS ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA
La enseñanza no se limito a la instrucción sino que incluyo el desarrollo armónico de las facultades del alma, los sentidos y las fuerzas del cuerpo, para este periodo un grupo de pedagogos alemanes llegan a formar a los docentes y organiza e implanta la educación técnica.
La educación primaria es gratuita, pero no obligatoria y se establece como obligación la enseñanza religiosa en todos los niveles. -
Period: to
EN LA REPUBLICA
Se introdujo una reforma al sistema escolar , dividiendo la enseñanza oficial en primaria, secundaria, industrial, profesional y artística; el currículo se basa en la enseñanza moral y religiosa, la educación industrial, estudio clásico y practicas para la formación profesional;en las escuelas normales se busca la formación de maestros prácticos; en la secundaria se enseña, idiomas extranjeros, nociones de física química y matemáticas y carreras profesionales ligas a la industria. -
Period: to
DE 1930 A 1950
Aparece el concepto de planeación para el desarrollo, los planes quinquenales, el concepto de planeación educativa, escuelas vocacionales, trabajo en grupo, la enseñanza media en dos ciclos y dentro del currículo materia optativas. -
Period: to
DECADA DE LOS 50
Se crean los institutos de educación media diversificada-INEM- el propósito era incorporar a los estudiantes al ámbito laboral obteniendo conocimiento en algún arte u oficio. Se reestructuro el plan de estudio basados en tres áreas: cultura general, cultura vocacional, y actividades extra clase -
Period: to
DECADA DE LOS 60
Se incorpora el concepto de educación básica, los planes y programas de estudios son mas flexibles facilitando a los planteles definir su propuesta educativa, se diversifica el ciclo vocacional en académico, pedagógico, industrial, agropecuario, industrial, comercio y de promoción social. -
Period: to
DE 1970 A 1975
Se amplia la cobertura educativa, debido a un diagnostico general de la educación en el país se detectan diversas carencias como la falta de investigación, poco desarrollo socio cultural,baja atención en el nivel preescolar, mala formación pedagógica y científica de los docentes. Se inicia la renovación curricular, buscando transformar la escuela en un proyecto cultural donde se inician programas de capacitación y actualización para el docente. -
Period: to
LA RENOVACIÓN CURRICULAR COLOMBIANA
Se crea el código Nacional de Educación. La educación ocupa un lugar de gran importancia dentro de la constitución se publican las leyes 30 de 1992, se genera la ley 115 de 1994. se habla de proyectos educativos institucionales, gobierno escolar, evaluación por logros, planeacion estratégica aplicada a la administración educativa, constructivismo como estrategia pedagógica, educación forma, no formal, de adultos, especial y etno-educación.