-
6 BCE
Platón y Aristóteles
En el siglo VI a.C. discutieron acerca de los contenidos de la psicología educativa. Formación del carácter y desarrollo habilidades psicomotoras. -
5 BCE
Demócrito
En el siglo V a.C. escribió sobre las ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje. -
1 CE
Quintiliano
En el siglo I d.C defendió la educación pública frente a la privada para no dejar a un lado el sistema democrático.
Afirmó que era necesario aplicar ciertos criterios para la selección de un profesor. -
1531
Luis Vives
Estableció que debe haber un orden en los hechos que van a ser aprendidos, y que es necesario tomar en cuenta todas las necesidades de los alumnos. -
Pensamiento Psicoeducativo
Comienza gracias a los textos sobre la teoría evolutiva y ayudas visuales para la instrucción, que deben ir de lo general a lo particular. -
Siglo XVIII
En Francia, se crearon los métodos y técnicas de análisis en el movimiento de los tests. -
Galton
Presentó los primeros trabajos de la Psicología Diferencial, que se ocupa del estudio de las diferencias entre individuos. -
Stanley Hall
El primer psicólogo educativo en Estados Unidos que dio conferencias y escritos sobre las relaciones entre la psicología y la educación. -
Binet
Demuestra la importancia de trabajar en una psicología individual, que pudiera establecer las diferencias que hay entre los individuos.
De igual forma, en este año, Jean Piaget aportó su teoría sobre el desarrollo cognitivo del niño, y Lev Vigotsky, que exponía lo mismo, pero desde el enfoque sociocultura. -
Fundación de APA
Donde destacan Cattell, J. Dewey, Judd, Seashore, Thorndike, James Woodworth, Warren y Yerkes. -
Psicología Educativa
Se estipula que el nacimiento de la Psicología Educativa, encargada de estudiar la enseñanza y el aprendizaje, surgió en este año. -
Witmer
Presentó a APA un informe donde se definió el esquema básico profesional que tiene que desempeñar un psicólogo educativo. -
Fundación de la Psicología de la Educación
A finales de este siglo, se fundó y destacaron:
-William James: la enseñanza debe tener un nivel un poco superior al de los alumnos. Al igual que reforzó la idea de observar la enseñanza y aprendizaje en las aulas.
-John Dewey: Impulsó la aplicación práctica de la psicología. -
Estados Unidos y Europa
Se tuvo un enfoque funcionalista y conductista. En esta etapa, la Psicología se volvió un tema muy recurrente. -
Creación...
Surgimiento de la National Society for Study of Education en Estados Unidos. -
Thorndike
Autor del texto Psicología de la Educación.
De igual forma, elaboró instrumentos estadísticos.
Por otro lado, en Reino Unido, Berne llevó a cabo los primeros trabajos de la Psicología Educativa.
En Francia, se crearon los 2 laboratorios de psicopedagogía -
Instituto de Jean-Jacques Rousseau
Se lleva a cabo la creación de este instituto, gracias a Clapared y Pierre Bove, para la formación de psicólogos educativos, y de igual forma, para investigar el campo pedagógico. -
Influencias de la Psicología Educativa
Entre 1890 y 1920 surgen 3 vertientes que influyeron en la Psicología de la educación, las cuales son:
-Estudio de diferencias individuales.
-Estudio de la psicología del niño.
-Estudio sobre la psicología del aprendizaje. -
Watson
Trabaja sobre la tradición conductista.
La psicología de la educación obtiene su autonomía con respecto a la Psicología General. -
Thorndike
Inició su conferencia en el Congreso Internacional de Psicología. Se concluyó que la conducta se modifica con el refuerzo, más no con el castigo. -
Paradigmas
Comienzan a abordarse los paradigmas como el conductista, cognitivo, humanista, psicogenético y sociocultural. Empieza a tener influencia sobre la psicología de la educación -
Riesgo a desaparecer
En esta década, la psicología educativa corrió el riesgo de desaparecer, debido a que, no había campo propio y porque tenía enfoques anticuados. -
Tests
Entre 1930 y 1950 ocurrió el movimiento de los tests y la medición psicométrica tuvo desarrollo.
Se mostraron respuestas polémicas en la investigación educativa, ya que, la experimental era el modelo dominante. -
Metodologías
En la década de los 50, se desarrollaron metodologías y técnicas para el análisis de la ejecución y habilidades humanas. -
Fundación de laboratorio
Se fundó uno de los laboratorios en Psicología Educativa en Estados Unidos.
Se reforzó la idea de que los niños aprenden por medio de las acciones, y que deben aprender a pensar. -
Skinner
Rediseñó las prácticas escolares con la tecnificación y mecanización de la enseñanza y con el análisis experimental de la conducta o condicionamiento operante. -
APA
APA publicó los principios de aprendizaje. Se hizo un cambio de paradigma, y se estableció el institucional. -
Etapa de consolidación
En el periodo que abarca de 1920 a 1960, la Psicología Educativa tenía determinada una base empírica en el aprendizaje, las habilidades humanas y el rendimiento educativo. -
Bruner
Publica su libro El Proceso de la Educación, donde destaca que no se deben enseñar hechos y métodos, sino que, estructuras y principios clave. -
Paradigma Conductista
Se aplican técnicas de modificación conductual. Posteriormente, los países europeos y latinoamericanos aplicaron el paradigma conductista. -
Jackson
Se encuentran los 4 fallos en la propuesta de Thorndike:
1. No podía diferenciar entre las metas y métodos usados en las ciencias físicas y sociales.
2. No ponía atención al contexto social e histórico en el que operaban las escuelas.
3. Creía que todos los errores científicos eran deseables.
4. Olvidaba la dimensión estética científica. -
Moraleda
Señaló las debilidades de la enseñanza skinneriana:
-No presta atención al proceso interno del sujeto que aprende.
-Es un modelo muy lineal.
-Es acumulativo. -
Grinder
Propuso que la Psicología Educativa tiene tres problemas, los cuales son: el alejamiento, fraccionamiento e irrelevancia. -
Surgimiento...
En principios del siglo XX se refuerza el Estructuralismo, Asociacionismo y el Funcionalismo en Estados Unidos, Inglaterra, Francia y Suiza.
Los principales acontecimientos marcaron el inicio de la Psicología en la educación como disciplina científica y tecnológica. -
Berliner
Comienzo inadvertido. Tradiciones populares que buscaban educar a sus hijos. -
Mayer
Afirmó que la Psicología Educativa estaba lejos de ser debilitada, e igualmente destacó sus aportaciones a la teoría cognitiva y práctica educativa.
Señaló importancia de cómo aprender. -
Zimmerman
Pide colaboración de expertos para demostrar las contribuciones de la psicología educativa.
Se publica un libro titulado Un siglo de contribuciones, por parte de él y Schunk. -
Coll
La Psicología Educativa del siglo XX fue relevante para la educación, ya que, aportó un soporte científico.
Definió que el objeto de estudio es el cambio de comportamiento de las personas, que se relaciona al hecho educativo. -
Woolfolk
Las clasifica en 3 categorías.
-Las de etapas: engloba a Piaget, Freud y Erickson, que explican el desarrollo de los individuos como el paso de las etapas, que van de la infancia a la adultez.
-Las de aprendizaje y motivación: conductismo, procesamiento de la información y la teoría cognoscitiva social de Bandura.
-Las teorías contextuales: De Vigotsky y Brontenbenner, que toman en cuenta la participación de los contextos culturales en nuestro crecimiento. -
Psicología en la ciencia
De 1960 a 2011 se presenció la etapa de despegue para tener una posición avanzada en la ciencia