-
Period: to
Modelo "racional o informativo" y/o "tradicional"
Se enfocaban en brindar información debido a que se creía que la ausencia de la misma en la sociedad constituía un factor de riesgo para los jóvenes. Luego se avanzó hacia una prevención enfocada en el desarrollo personas, con programas centrados a promover el aumento de la autoestima y la clarificación de valores. -
Period: to
Modelos de las influencias psicosociales
Se tenía en cuenta tres factores de riesgo fundamentales: los ambientales, los personales y los conductuales.
La intervención en los tres factores resulta mucho más eficiente que la intervención en solo uno de ellos. -
Period: to
Modelo de habilidades generales
Se consideraba que se debía entrenar a los jóvenes en habilidades generales, con el fin de que ante las demandas del ambiente, los jóvenes cuenten con un mayor repertorio de recursos para dar una respuesta ante estas demandas. -
Period: to
Prevención basada en evidencia
Existe una necesidad de diseñar programas que estén basado en teorías estructuradas y partan del conocimiento científico:
i) sobre el origen, desarrollo y mantenimiento de ciertos comportamientos, sobre los factores de riesgo y de protección
ii) sobre la evaluación de las intervenciones y su efectividad
iii) sobre las bases teóricas que soportan tanto la investigación como los programas y las intervenciones