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Johann Pestalozzi
Fue un influyente pedagogo, educador y reformador suizo, que ejemplificó el romanticismo a su enfoque. Su lema fue "El aprendizaje por la cabeza, la mano y el corazón". Creía que a los niños no se les deben proporcionar conocimientos ya construidos, sino la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante de la actividad personal. -
Friedrich Fröbel
Fue un pedagogo alemán, En 1840 acuñó el término Kindergarten o jardín de infancia. La gran visión de Friedrich Fröbel fue reconocer la importancia de la actividad del niño en sus procesos cognitivos de aprendizaje. -
Charles Peirce
Es considerado el fundador del pragmatismo y el padre de la semiótica moderna: la ciencia de los signos. -
William James
Representó un influyente papel en la difusión del pragmatismo. Se le considera como el fundador de la "Psicología de la religión". Fue un psicólogo y filósofo estadounidense y fue fundador de la psicología funcional. -
Alfred Binet
Fue un pedagogo, grafólogo y psicólogo francés. Se le conoce por su esencial contribución a la psicometría y a la psicología diferencial como diseñador del test de predicción del rendimiento escolar, en colaboración con Théodore Simon. -
John Dewey
Fundador del pragmatismo. La pedagogía nueva o activa, intentaba desafiar las técnicas educativas de la escuela tradicional. Su filosofía estaba basada en la experiencia.Dewey concibe la escuela como reconstrucción del orden social. también llamado el "Padre de la Psicología Progresista" -
María Montessori
Fue una educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana. Fue la primera mujer italiana que se graduó como doctora en medicina. -
Ovide Decroly
Fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga. Creó una institución para el cuidado de deficientes mentales al cual puso nombre de instituto Decroly. En 1907 fundó la l´Ecole de l´ Ermitage en Bruselas, donde se iba a experimentar con alumnos normales. Decroly sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, la observación activa del medio es el método a seguir. -
Alexander Neill
Fue un educador progresista escocés y fundador de la Escuela de Summerhill (1950) y es considerado como uno de los centros pioneros de la educación en libertad. -
Jean Piaget
Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado como el padre de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. -
Lev Vygotski
fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo. La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. -
Carl Rogers
Psicólogo. Conocido por su enfoque centrado en la persona. -
Benjamin Bloom
Fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes -
Jerome Bruner
Es un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. Sus estudios en el campo de la psicología evolutiva y la psicología social estuvieron enfocados en generar cambios en la enseñanza que permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje memorístico. -
Paulo Freire
Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. La pedagogía crítica constituye un campo de docencia e investigación. En su libro "Pedagogía del oprimido" hace una crítica a la educación que toma a los educandos como recipientes en los cuáles será depositado el saber. -
Iván Illich
La sociedad desescolarizada. Entre sus obras destacan algunas como “La escuela, esa vieja y gorda vaca sagrada” (1968); “Una sociedad sin escuela” (1971); “Herramientas para la convivencialidad” (1973); “La sociedad desescolarizada” (1978)
