HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA timeline

(470 a 399 a de C.)
Creó la mayéutica Método inductivo que le permitía llevar a sus alumnos a la resolución de los problemas que se planteaban, por medio de hábiles preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. Quería que el alumno aprendiera y cumpliera un objetivo educativo. Fue el primero que hizo partícipe al alumno, usó métodos activos (interrogación, reflexión, diálogo,...), el parto de ideas concretas, y la inducción.
https://www.youtube.com/watch?v=vZrfulBjIh8

https://www.youtube.com/watch?v=kWp1LfFjIw4
(427 a 347 a de C.) La educación Permite adquirir Virtudes (privilegios y cualidades).
Este momento histórico de la pedagogía, se desarrolla en Atenas y su función primordial es la de mantener el estatus progresivo de la sociedad.

(384 a 322 a de C.) Su reflexión se ocupó de todas las áreas principales de la filosofía (metafísica, filosofía de la naturaleza, teoría del conocimiento, lógica, antropología, ética, política, estética...) y en todos los campos, aunque influido por su maestro Platón, hizo aportaciones originales e al tema de pedagogía que han servido para autores posteriores.

https://youtu.be/Eyr3xKe9FC4 Los romanos fueron influenciados por los griegos en la manera como concibieron la educación, se eleva el rol del docente como función social, se construyen escuelas y bibliotecas y se educa en la moral, el deporte, la política y la guerra.
Tomado de: http://historiadelapedagogiaolgag.blogspot.com/2014/07/la-pedagogia-romana.html, septiembre 13 de 2019.

https://www.youtube.com/watch?v=ovhrFdvH9no Inicia una era en pedagogía

Surge la escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia, se da paso a la creación de las Universidades medievales donde la Iglesia cambio de rumbo educativo al conferir ciertos privilegios facilitándoles recursos materiales a cambio de su presencia en las escuelas y la fundación de propias universidades. Las principales Universidades Medievales se encontraban en Italia, Francia, Inglaterra, Praga y Polonia.

https://www.youtube.com/watch?v=AieLV5qgWRw
Surge una nueva manera de ver el mundo, desligando la educación de la severa doctrina religiosa, por ejemplo: Tomás Moro (1478-1535), quien planteó la idea de la unión del trabajo con la enseñanza teórica y esto quedo reflejado en su máxima obra Utopía.
Tomado de: https://pedagogia.mx/historia/ Septiembre 13 de 2019

https://www.youtube.com/watch?v=XbAHyBHwxmI
Gran pedagogo quién fue el primero en plantear el termino didáctica, en su libro “Didáctica Magna”. Libro en que sientan las bases del proceso de enseñanza aprendizaje por el que tienen que atravesar los infantes para adquirir los conocimientos del momento dentro un contexto particular.

https://www.youtube.com/watch?v=pfXzNsbHHpU
Representante de los Jesuitas, el tipo de educación se establece a partir de la desconfianza al mundo adulto y quiere en principio separar de él al niño, para hacerle vivir de manera pedagógica y apegada a la religión en un lugar puro y esterilizado. esta educación consistía en formar hombres sumisos.
https://pedagogia.mx/historia/

Su obra Emilio y El Contrato Social, estimuló el cambio escolar desde la indumentaria hasta el método educativo, significando el termino de la institución tradicional para dar paso a un sistema libre sin tantas ataduras por parte de los adultos y por primera vez se presenta la presencia de la etapa infantil con sus características particulares que debían ser atendidas diferenciándolas de la educación adulta.
https://www.youtube.com/watch?v=zJMMZLpnBgk

Una idea fundamental de Kant en cuanto al fin de la educación, se refiere a que “únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre. No es sino lo que la educación le hace ser”. Se opuso al uso de ejemplos de acciones nobles como base de la instrucción moral de los educandos y señala que la ciencia debe ser el hilo conductor de los maestros para dirigir a aquéllos hacia el conocimiento.
Tomado de: https://pedagogia.mx/immanuel-kant/

https://youtu.be/_sQY34SBOas Señala tres funciones para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción “. Aquí intervienen los cuatro pasos o grados formales de la enseñanza:
Etapa de la claridad o de la mostración del objeto
Etapa de la asociación o comparación
Etapa de la sistematización
Etapa del método o la aplicación
https://pedagogia.mx/juan-federico-herbart/

https://www.youtube.com/watch?v=TuNN86j0cWA
Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich, 12 de enero de 1746 - Brugg, 17 de febrero de 1827), a los niños no se les deben proporcionar conocimientos ya construidos, sino la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la actividad personal. Que los maestros deben estar preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para implantarles conocimientos.
Tomado de: https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia

John Dewey
Burlington, Vermont, Estados Unidos el 20 de octubre de 1859. padre de la educación renovada”. El «método experimental» de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos.
https://www.youtube.com/watch?v=m5kcKZq3jKg
https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia

Maria Tecla Artemisia Montessori,
Italia, 31 de agosto de 1870-Noordwijk, Países Bajos, 6 de mayo de 1952el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad, Por medio de este, el infante observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea.
https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia

Ovide Decroly (1871-1932), análisis de la percepción infantil.
A partir de los intereses de los niños, explica los procedimientos de captación de la realidad de los mismos, que se dan a través de las totalidades. Siguiendo la misma línea. Es necesario aplicar métodos educativos que estén en sintonía con la forma de percibir el mundo de los individuos.
https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia

Celestin Freinet (1896-1966) pedagogía vinculada de forma directa a los intereses de los niños, colocándolos en un rol activo.
Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo, generando una pedagogía única que vincula a la escuela con el medio social. Freinet es creador de actividades artísticas de motivación y expresión.
https://www.youtube.com/watch?v=g3f4i7-jZmg
https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia

(Nueva York, EE. UU. 1 de octubre de 1915-5 de 2016)2generar cambios en la enseñanza que permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje memorístico centrado en la figura del docente, y que impedían el desarrollo de las potencialidades intelectuales de los estudiantes. Estos modelos estaban fuertemente ligados a los conductistas, que concebían a los estudiantes como receptores pasivos de conocimiento. https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia

Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe”. Tiene dos condiciones: 1 el material de aprendizaje debe poseer un significado en sí mismo, es decir, sus diversas partes deben estar relacionadas con cierta lógica; el material resulte potencialmente significativo para el alumno, es decir, que éste posea en su estructura de conocimiento ideas inclusoras con las que pueda relacionarse el material.

https://www.youtube.com/watch?v=yky1-mgorl8
Jean Piaget (1896-1980) psicología evolutiva. Gracias a sus estudios, Piaget descubrió que existen diferentes estadios de desarrollo en los niños.
Esto permite identificar 4 estadios cognitivos: sensorio-motor (de 1 a 5 años), preoperatorio (de 2 a 7 años), operaciones concretas (de 7 a 11 años) y operaciones formales (12 años en adelante)
Aportó grandemente a comprender los ciclos de desarrollo de los niños por ello es fuente de consulta en educación

Paulo Freire (1921-1997) es el creador de una pedagogía en la que los individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana. Plantea dos momentos diferentes. En la primera etapa el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que vive, como ser sujeto de opresión. En un segundo momento, los oprimidos lucharán contra los opresores para liberarse.
https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia