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1325
México prehispánico.
En el México prehispánico la educación consistía en transmitir creencias, tradiciones y principios de padres a hijos, así mismo, a la clase baja se le preparaba para ejercer un oficio, solo la clase alta podía prepararse para el comercio, la administración o el poder; solo aquellos que pertenecían a la clase social alta podían asistir a una escuela. -
1523
La conquista.
La reprogramación educativa consistió principalmente en el adoctrinamiento a la religión católica - cristiana, y se les enseñaba el español. -
1537
Época colonial: la primera universidad en la Nueva España.
En 1537 se funda la primera Institución de educación superior en la Nueva España, en 1551 se firma la Cédula para la fundación de la Real Universidad de México, misma en la que se inscribieron Españoles peninsulares y algunos criollos; su formación era teológica, sin embargo, no dependía de autoridades eclesiásticas. -
1572
Los Jesuitas.
Estos tenían la vocación y preparación para la enseñanza de los indígenas, éstos contribuyeron en la formación y conversión de los nativos al catolicismo; fundaron varios colegios en los cuales, además de enseñanza teológica, recibían clases de humanidades, gramática latina, perspectiva literaria y retórica, lógica, matemáticas y ciencias físicas.
Sin embargo, a mayor preparación, más comprensión de desigualdad entre razas, por esto los Jesuitas fueron expulsados en 1767. -
Mujeres y la educación.
La educación para las mujeres era limitada; todas podían estudiar catecismo, no obstante, solo las mujeres de clase social alta tenían derecho a aprender a leer, a escribir, a utilizar las 4 operaciones fundamentales de la aritmética y únicamente podían aprender y desempeñar oficios propios para las mujeres, y esto debía ser aprobado por el padre de familia. Las mujeres recibían educación en llamadas "escuelas amigas", como conventos, colegios o beaterios. -
Inicio de movimientos independistas.
La preparación educativa en la Nueva España propició en los habitantes conocer sobre la injusticia y desigualdad entre clases sociales y razas, así como sus funciones, obligaciones y derechos, por esta y otras razones, el pueblo de clases sociales medias y bajas manifestaron su inconformidad a la corona Española.
Debido a la invasión Napoleónica a España y su vulnerabilidad sobre las colonias Españolas, decidieron buscar la independencia de la opresión y ser estados libres y autónomos. -
Post - independencia.
Tras 11 años buscando la independencia, México es declarado un país libre. La educación después de la guerra fue abierta para todos, es decir, no se le negaba la educación a nadie sin importar el sexo, la posición social o económica, sin embargo, únicamente aquellos que tenían posibilidad de sustentar los estudios eran quienes ingresaban a las Universidades y podían prepararse. -
Porfiriato.
Durante el porfiriato, las mujeres fueron impulsadas a crecer en al aspecto educativo; se les dio la oportunidad de estudiar y prepararse para ejercer puestos administrativos y sociales al igual que los hombres; no había distinción entre hombres y mujeres para el estudio. -
La revolución mexicana.
Se promulgaron y aprobaron leyes que responsabilizaban al gobierno sobre la organización y sustento económico de la educación. -
Post - revolución.
Se promulgó la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la cual se estableció en el Artículo 3° que la educación es laica, gratuita y obligatoria para todos los ciudadanos mexicanos sin exclusión por edad, sexo, posición social o económica.
Así mismo, en 1921 surge la Secretaría de educación pública. -
La feminización de la educación superior.
El desarrollo profesional era masculinizado, y a pesar de que la mujer tenía la oportunidad de estudiar, no existía en la misma cantidad que los hombres, sin embargo, a partir de 1970 aumentó la matrícula de estudiantes mujeres en distintas disciplinas y ciencias, dando como resultado un equilibrio y crecimiento en el desarrollo y avance de la educación. -
México actual.
Se reformó la aplicación educativa en el contexto psicopedagógico, adoptando y adaptando corrientes y teorías que llevan a los estudiantes a comprender y relacionar los contenidos teóricos en un contexto real.
Se impulsa la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y se vinculan con la educación, dando variedad de estudio a personas independientemente de su posibilidad económica y de su tiempo.
