-
Jan 23, 1325
SUJETO HISTÓRICO
Mayas y Mexicas -
Period: Jan 23, 1325 to Jan 23, 1521
EDUCACIÓN PRECOLOMBINA
Mayas y Mexicas -
Jan 23, 1335
DIVERSIDAD SOCIAL MAYA
Política: Imperio guerreroSocial: Disciplinada y claramente segmentada en estratos socialesCultural: Amalgaman su cultura y religión de los pueblos del altiplano (Tolteca, Teotihuacana, Chichimeca)Económica: Basada en tributos que solicitaban a los pueblos sometidos. Producción agrícola Religión: Politeísta dirigida por una élite de sacerdotes -
Jan 23, 1345
DIVERSIDAD SOCIAL MEXICA
Son la potencia militar dominante en el AltiplanoDifunde el pensamiento místico-guerrero del Estado Mexica en todas las capas de su sociedad. CALMECAC: Para hijos de los nobles. Con todo rigor. Religión. Aspiraba a ser dirigenteTepochcalli: Para la clase media. Preparación militar -
Jan 23, 1355
TIPO DE HISTORIA
Nacional -
Jan 23, 1521
SUJETO HISTÓRICO
Indígenas mestizos y criollos -
Period: Jan 23, 1521 to
MEXICO COLONIAL
-
Jan 23, 1530
DIVERSIDAD POLÍTICA
Hernán Cortés conquistó la antigüa México Tenochtitlan y así fundaron la Nueva España. Gobierno eclesiástico. virrey y consejo real, -
Jan 23, 1540
DIVERSIDAD RELIGIOSA
Católica: ganó nuevos e importantes territorios, cambió el lenguaje, la traza de las ciudades, las manifestaciones culturales. Se inició el mestizaje. Construcción de catedrales barrocas. -
Jan 23, 1550
FENTES PRIMARIAS
Fray Andrés de San Miguel construyó el colegio de San Angel, los conventos de Querétaro, Salvatierra y San Sebastián. -
Jan 23, 1560
DIVERSIDAD SOCIAL
Criollos: su objetivo era la que se enseñaba a los hijos de los principales (caciques) la doctrina, leer, escribir y contar para que una vez que heredaran pudieran llevasr la administración de haciendas.
Mestizos: Eran educados en le patio de las escuelas y sólo se enseñaba doctrina cristiana, para que fueran obedientes.
Indígenas: Su objetivo era la evangelización. -
SUJETO HISTÓRICO
Joseph Lancaster -
Period: to
ESCUELA LANCASTERIANA
-
DIVERSIDAD POLÍTICA
Esta fue la que gano para el método la atención y apoyo del gobierno -
SISTEMA EDUCATIVO
Su método era llamado sistema de enseñanza mutua. Los alumnos eran divididos en grupos de diez, cada grupo recibía un instructor que era un niño de más edad y capacidad, capacitado antes por el director.
MATERIAS: Escritura, lectura, aritmética, doctrina cristiana. -
FUENTES PRIMARIAS
Construcción de escuela en México y alrededor del mundo -
MAXIMILIANO DE HASBURGO
Maximiliano de Hasburgo se dio cuenta de la necesidad de:-Reformar la educación-Crear instituciones de beneficencia-La importancia de gobernar con mano dura ante los levantamientos liberales -
BENITO JUÁREZ
Benito Juárez crea:
1. Ley de instrucción primaria
2. Ley Orgánica de Instrucción Pública -
Period: to
CONGRESOS PEDAGÓGICOS
-
VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS
Suprimir la Universidad Pontifica de México, sustituyéndola por la Dirección General de Instrucción Pública.Suprime colegios religiosos y los destina a la educación pública, suprime la Universidad Pontificia y ordena la creación de la Instrucción Pública, se establece la creación de seis instituciones de estudios. El pueblo de México rinde homenaje a este ilustre mexicano denominándole: "EL PADRE DE LA REFORMA“La fundación de la Biblioteca Nacional de la ciudad de Mé -
DOCTOR MORA
Se convirtió en consejero del presidente Valentín Gómez Farías con el que colaboró en cuestiones de Educación Pública. Partidario de la enseñanza laica, intentó desligar la educación del clero, y se distinguió por su empeño en lograr el acceso universal a la educación. Formular un plan de estudios vanguardista y crear el Colegio de Ideología, que pretendía reorientar de modo racional la mentalidad mexicana. -
GABINO BARREDA
La educación mexicana se divide en dos grandes etapas: antes y después de Barreda. Desarrolló y sistematizó todo por un cuerpo de teoría educativa, con aplicación directa y practica en la enseñanza.Inaugura la etapa constructiva de nuestra educación.el principal objetivo de los estudios preparatorios", adopta como suyo el lema positivista: "Saber para prever, prever para actuar"Implementó el sistema positivista en su plan de estudios e impartió la cátedra de lógica. -
JUSTO SIERRA
En 1901 fue nombrado Subsecretario de Instrucción Pública y establece los Jardines de Niños.El 16 de mayo de 1905, logro que sea creada la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes.Uno de los más importantes promotores de su proyecto educativo 1910 fundó la Universidad Nacional Autónoma de México . -
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
El 3 de febrero de 1868, se inauguró el primer ciclo escolar de la Escuela Nacional Preparatoria con una matrícula de novecientos alumnos, doscientos de los cuales eran internos en las instalaciones del Antiguo Colegio de San Ildefonso, misma que se ocupó como escuela hasta 1982. -
DIVERSIDAD SOCIAL Y ECONÓMICA
El crecimiento industrial en el período 1940 -1970 mantuvo un ritmo de crecimiento sostenido, aunque basado en un mercado cautivo que le proporcionaba la política proteccionista diseñada por el Estado, situación que trajo como consecuencia el desarrollo de empresas sin competitividad con el exterior, que les impidió consolidarse a través de la exportación hacia mercados extranjeros; condición que impediría la creación de una verdadera industrialización moderna. -
Period: to
EL MILAGRO MEXICANO Y EL PLAN DE ONCE AÑOS
-
DIVERSIDAD SOCIAL
La explosión demográfica había aumentado y no permitía que se dieran los servicios que la población requería, los esfuerzos de gobernantes y educadores habían quedado rezagados, pues el analfabetismo ascendía, el número de escuelas seguía siendo insuficiente y cada año, habían niños en edad escolar que quedaban sin escuela, los índices de reprobación, principalmente en las áreas rurales, eran también preocupantes. -
Period: to
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
-
PLAN DE ONCE AÑOS
Jaime Torres Bodet fue llamado para ocupar la cartera de Educación, y se propusieron como objetivo ampliar las oportunidades de educación y mejorar la calidad de la enseñanza y para llevarlo a cabo esto y decidir atacar el problema,
Se presentó una propuesta: el Plan Nacional de Expansión y Mejoramiento de la Enseñanza Primaria. El cual tenía como propósito garantizar, en un plazo de once años, la enseñanza elemental a todos los niños entre los 6 y los 14 años. -
PLAN DE ONCE AÑOS
Ciertamente este proyecto no era la solución definitiva a la demanda cuantitativa de la educación primaria, pero era una determinación realista aunque también más difícil de precisar, las autoridades estaban conscientes de que aún proporcionando los maestros y aulas necesarias, difícilmente podrían disminuir, en poco tiempo, los índices de deserción ante las graves carencias de muchas familias. -
DÍAZ ORDAZ
ESTABLECIMIENTOS DE 40 CENTROS DE EDUCACION PARA ADULTOS EN ZONAS URBANAS Y RURALES DE 13 ENTIDADES DEL PAIS.SE PONE EN PRÁCTICA LA DOCTRINA EDUCATIVA DEL PLAN DE ONCE AÑOS. -
LUIS ECHEVERRÍA
En el ámbito educativo, se promulgaron las leyes federal de educación (1973) y de educación para adultos (1974) se creo el colegio de bachilleres y la Universidad Autónoma Metropolitana. -
JOSÉ LÓPEZ PORTILLO
- Cada uno de los municipios manejaría su educación,
- Se crea el Conalep (1981)
- Se crea el concepto de Educación Básica (Educación Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria)
- En éste sexenio se dio prioridad al Preescolar, la matrícula se triplicó
- Se crean 1,500 plazas para maestros
- Establece un nuevo sistema de evaluación
-
PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN
Evaluar la calidad de la enseñanza pues la importancia de los niños , jóvenes y adultos del país era muy mala y tendía a ser cada vez peor.Reformar administrativamente la SEP ya que era ineficiente y significaba para el país un elevado costo y no solo económico si no educativo.