historia de la educación

Edad Antigua XXVII a. C 2600 a. C

1 CE

Homero
Poeta de la antigua Grecia que nació y vivió en el siglo VIII a.C. Se formaba bajo el principio del honor, el cual lo adquiría mediante el deporte. Autor de la liada y la Odisea que narra el acontecer pedagógico , donde los griegos aprendieron a leer,abordar la sabiduría de su cultura y moderar su carácter.

Antiguo oriente XXVII a. C 2600 a. C

2

En Egipto existieron 2 tipos de escuela, una era dedicada a los sacerdotes, quienes enseñarían conocimientos astronómicos y matemáticos, y otra escuela para el aprendizaje artesanal, en la que se enseñarían oficios menores como la agricultura o las artes militares.”. El carácter de esta enseñanza era por transmisión oral, ya que los conocimientos se transmiten de generación a generación.

Grecia 1800 a. C. al siglo III a. C.

3

En la democracia griega, sólo los hombres libres tenían voz y voto, mientras que las mujeres, los extranjeros y los esclavos no tenían lugar en la toma de decisiones, los griegos combinaban la educación intelectual con la física, además de diferenciarla según las clases sociales, la educación era exclusiva para las élites. Por último, las clases más bajas, los esclavos, no recibían ningún tipo de educación.

Roma IX a. C

4

Las áreas del conocimiento que se enseñaban en las escuelas romanas, eran prácticamente las mismas que en Grecia: alfabeto, gramática , música, matemáticas y astronomía, retórica, poesía, filosofía y educación física.La educación en la sociedad romana era pública. El Estado garantizaba el acondicionamiento de espacios para la instrucción y también del pago de un salario para los profesores. Pocos tenían acceso a la enseñanza y por lo regular, estaba reservada para los nobles.

Edad Media 476 d.C

5

Casiodoro
Político y escritor latino, monje benedictino, tuvo gran influencia en la educación Monástica. Escribió la obra "las instituciones Literarias, Divinas y humanos" la cual trata de las artes liberales

Humanismo XIV-XV

6

Movimiento cultural aristocrático que puso al hombre como centro de su reflexión y además, recuperó la lectura e interpretación de los textos griegos y latinos. Esta época se caracterizó por despreciar la enseñanza infantil y por enaltecer la investigación. Los humanistas crearon sus propios espacios llamados academias, en ellas comparaban y traducían textos antiguos, los interpretaban y escribían sus propias historias

Renacimiento siglo XV –XVII

7

Se dio importancia a la cultura clásica, griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina. Las clases que dictaban eran ciencia, historia, geografía, música y formación física. El caballero se caracterizaba por complementar la educación militar con valores cortesanos como el buen hablar, los buenos modales, la moral y el conocimiento de las leyes.Por ultimo con la muerte del rey Enrique II ser marca el fin de la educación caballeresca.

Edad Moderna Siglo XVIII

8

Juan Amos Comenio
Moravia, 28 de marzo de 1592 - Ámsterdam, 15 de noviembre de 1670
Fue un Teólogo,filosofo y pedagogo, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. la obra que le dio fama fue la Didáctica Magna.

Siglo XVIII

9

Las ideas de Comenio se pusieron en práctica en todos los centros educativos europeos. Se continuó practicando el castigo corporal. Por otro lado Rousseau fue quien revoluciono la pedagogía más que Comenio ya que su aporte consistió en tomar como centro de la enseñanza las características del estudiante, en vez de concentrarse en la transmisión directa y univoca del saber. También mostró los beneficios educativos del juego, del trabajo manual y del trabajo físico.

Contra reforma XVI y XVII

10

La Reforma para la educación y para la cultura europea fue de suma importancia, pues además de promover la importancia de la lectura,promueve que la educación debía ser para todos. Otro aspecto muy importante fue el énfasis en la enseñanza de las letras y de todas las disciplinas en las lenguas. La reforma causa un gran impacto en la educación, pues al poner énfasis en la importancia de la lectura en las lenguas vernáculas, logro que la educación se volviera más democrática.

Edad contemporánea Siglo XX

11

John Dewey,
máximo teórico de la escuela activa, no solo elabora los principales preceptos de la escuela activa,sino que logra llevarlo a la práctica y consolidarse en el sistema de enseñanza estadounidense. Primer pedagogo capaz de explicar el desarrollo de la historia de la educación para dar a conocer la importancia de la nueva escuela, la escuela activa.

Siglo XIX

12

La pedagogía surgió como una ciencia que buscaba innovar la metodología didáctica para enseñar a numerosos grupos populares.Se evidencian los inicios de la pedagogía como la conocemos actualmente. Una de las mayores innovaciones educativas de este siglo fue reglamentar la gradación, desde el jardín de niños hasta la universidad.La importancia de estas escuelas confirmaban la consolidación de las ideas rousseau sobre la educación del niño,quien era un ser capaz de ser instruido y no vigilado.

Siglo XX

13

La educación se proponía desarrollar las habilidades de los estudiantes, en vez de intentar “vaciar” los conocimientos.La educación era rígida, autoritaria, memorizante y tradicional. ya no son permitidos los castigos corporales son vistos como un grave error. La nueva pedagogía responde a las necesidades de una nueva sociedad. Por otro lado se consolida la dependencia de la pedagogía con la psicología.

referencias

14

Salas.(2012). Historia general de la educación. recuperado http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/economico_administrativo/Historia_general_de_la_educacion.pdf
* https://www.google.com.co/search?q=historia+de+la+educacion&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjh_fnX-s_nAhXCs1kKHU4gAd0Q_AUoAXoECBMQAw&biw=1366&bih=613#imgrc=sooQqpPcT7R_SM