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Creación de un Proyecto para la Incorporación de Redes en Centros Educativos
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se
planteó a partir de 1996 la creación de un proyecto
orientado a facilitar la incorporación de dichas redes a los
centros educativos. -
Objetivo Andared
Averroes perseguía la creación de una red de centros
docentes no universitarios en los que se usara Internet
como herramienta de formación, información y
comunicación. -
Period: to
1ª FASE: 1996. PROYECTO: AVERROES. RED TELEMÁTICA EDUCATIVA DE ANDALUCÍA
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se
planteó a partir de 1996 la creación de un proyecto
orientado a facilitar la incorporación de dichas redes a los
centros educativos -
Creación de Séneca, Averroes Blog e iPasen
Para el mejor intercambio de experiencias se desarrolló
paralelamente el sitio web Averroes que servía como
portal a recursos como: Séneca, Pasen y Blog Averroes. -
Internet en todos los centros
En 1999, la práctica totalidad de los centros estuvieron
conectados a Internet. -
Web Averroes
Averroes perseguía la creación de una red de centros
docentes no universitarios en los que se usara Internet
como herramienta de formación, información y
comunicación. Para el mejor intercambio de experiencias se desarrolló
paralelamente el sitio web Averroes que servía como
portal a recursos como: Séneca, Pasen y Blog Averroes -
Creación de Red Aula e Infoescuela
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se
planteó a partir de 1996 la creación de un proyecto
orientado a facilitar la incorporación de dichas redes a los
centros educativos.
“RedAula” perseguía incorporar las TIC a los centros de
primaria rurales y de adultos de municipios que todavía
no estaban incorporados a la red Averroes -
Publicación del Decreto de las Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía
Publicación del Decreto 72/2003, de Medidas de Impulso
de la Sociedad del Conocimiento de Andalucía y
presentación de And@red: Plan educativo de impulso de
la Sociedad del Conocimiento de Andalucía. -
Creación de los Centros TIC y Plan And@red
El Plan And@red presentó una serie de aspectos a
destacar: utilización de software libre, creación de
centros TIC, potenciación de la producción de materiales
didácticos, formación del profesorado y potenciación de
la investigación. -
Period: to
2ª FASE: Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía y Planes de Red
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Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento
Establecer en todos los municipios de Andalucía centros
de acceso público a Internet.
Adaptar los servicios públicos, educativos y sanitarios a
las demandas y potencialidades de la sociedad del
conocimiento. -
Última Convocatoria de Centros TIC
En 2008 se realizó la última convocatoria de Centros TIC
ya que se consideró necesario generalizar el programa a
todos los centros educativos. -
Flexibilización centros TIC
Gracias a la experiencia de los primeros centros y de los
miembros implicados, la experiencia de los centros TIC se fue flexibilizando. -
Programas "Escuelas TIC 2.0"
En septiembre de 2009 se aprobó a nivel estatal el
Programa “Escuela TIC 2.0” en Consejo de ministros que
dotaba de ordenadores portátiles al alumnado e
incorporaba recursos tecnológicos a las aulas. -
Ordenador Portátil a Alumnos de 5º y 6º de Primaria
A finales del curso 2009/2010 se entregaría a todo el
alumnado de 5º y 6º de Primaria un ordenador portátil,
así como la dotación de las aulas de dichos cursos con
pizarras digitales y acceso a Internet. -
Period: to
3º FASE: 2010. PLAN ESCUELA TIC 2.0.
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Crisis Económica
La crisis económica de 2008 tuvo un efecto muy negativo
sobre el Plan Escuela TIC 2.0, de forma que desde el año
2012 se dejó de ofrecer equipamiento al alumnado, a la
ver que fueron desapareciendo las aulas TIC originales. -
Proyecto de Escuelas Conectadas
En 2017 se inició el proyecto Escuelas Conectadas, con la
finalidad de estar en consonancia con los tiempos
digitales de trabajo en la nube y abrir la puerta al BYOD o
BYOT -
El Proyecto Escuelas Conectadas
En 2017 se inició el proyecto Escuelas Conectadas, con la
finalidad de estar en consonancia con los tiempos
digitales de trabajo en la nube y abrir la puerta al BYOD o
BYOT. -
Period: to
4ª FASE: Programa PRODIG y Plan de Transformación Digital Educativa (TDE)
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Situación de Pandemia
En el curso 2019/2020 la situación de pandemia planteó múltiples retos a los centros, en cuanto a la necesidad de digitalizar procesos de enseñanza-aprendizaje y contar con Entornos Virtuales de Aprendizaje para afrontar situaciones de enseñanza no presencial. -
Programa de Digitalización de Centro (PRODIG)
En el curso 2018/2019 se lanzó el Programa de
Digitalización de Centro (PRODIG) con la finalidad de
avanzar hacia la transformación digital de los centros
educativos. -
Competencia Digital
DigComp – ciudadanía / alumnadoDigCompEdu – docentesDigCompOrg – organización / centros escolares -
TDE
La TDE supone una contribución en el aprendizaje
competencial, en la consecución de los resultados de
aprendizaje del alumnado y en el acceso a las tecnologías
desde un principio de equidad, basándose en los Marcos
de Referencia Europeos relativos a la CD. -
SELFIE
Para conocer el nivel de competencia del centro se pone
a disposición de cada centro la Rúbrica TDE y la
herramienta SELFIE. -
CDD
Para el profesorado se pone a disposición el test de
Competencia Digital Docente (CDD), mediante el cual el
profesorado puede autodiagnosticar su nivel de
competencia digital tomando como referencia el Marco DigCompEdu. Dicho test debe rellenarse antes del 15 de octubre.